Provedenie prakticheskih rabot v kurse astronomii
| << Predydushaya |
1.3. Sostav i podgotovka pedagogicheskih kadrov, prepodayushih astronomiyu v shkole.
V znachitel'noi mere takoe sostoyanie s prepodavaniem astronomii zavisit ot togo, kto vedet etot predmet. Znakomstvo s sostavom pedagogicheskih kadrov, kotoroe provodilos' dissertantom v techenie ryada let v period prebyvaniya na dolzhnosti inspektora oblono, vo vremya prakticheskih seminarov s uchitelyami astronomii i v rezul'tate anketnogo oprosa, daet sleduyushuyu kartinu.
Vo-pervyh, bolee chem 20% shkol (a ih provereno okolo 100) astronomiyu vedut uchitelya geografii, a v otdel'nyh sluchayah - uchitelya biologii i himii. Vryad li eto mozhno schitat' normal'nym. Esli elementy sfericheskoi astronomii ili predstavleniya o Zemle i solnechnoi sisteme v kakoi-to mere blizki nekotorym voprosam geografii, to uzh astrofizicheskie ponyatiya (kotorye v kurse astronomii preobladayut) bezuslovno lezhat za predelami podgotovki uchitelya geografii. Esli oni i budut dany, to, po vsei veroyatnosti, dogmaticheski, edva li dazhe v tom ob'eme, kak oni izlozheny v shkol'nom uchebnike.
Vo-vtoryh, prakticheskaya podgotovka uchitelei astronomii sovershenno nedostatochna, chtoby v sootvetstvii s trebovaniyami programmy provodit' v shkole nablyudeniya, proizvodit' uglomernye i drugie izmereniya s pomosh'yu teodolita ili drugih instrumentov. Znaniya zvezdnogo neba, kak pravilo, ogranicheny neskol'kimi sozvezdiyami (ne sluchaino zhe i u shkol'nikov eti znaniya skudny!). A o tom, gde na nebe nahodyatsya takie interesnye i vazhnye dlya izucheniya astronomii ob'ekty, kak dvoinye i peremennye zvezdy, tumannosti, zvezdnye skopleniya, nikto iz uchitelei v podavlyayushem bol'shinstve ne mog otvetit'. Vo vremya seminarskih zanyatii redko kto iz prisutstvuyushih mog pokazat' nahodivshiesya nad gorizontom planety Yupiter i Saturn i uzh nikto ne mog opredelit' nomera sputnikov Yupitera pri nablyudenii ih v teleskop, hotya v ih rasporyazhenii byl Astronomicheskii kalendar' s grafikom konfiguracii sputnikov.
Nebezynteresna beseda, kotoraya sostoyalas' s uchitelyami astronomii na odnom iz
seminarov v avguste 1963 goda. Privedem ee tekst s magnitofonnoi lenty:
- Kakie zhe nablyudeniya i prakticheskie raboty vy provodite u sebya v shkole?
- Ya praktikuyu rabotu s podvizhnoi kartoi zvezdnogo neba, - govorit uchitel'nica
odnoi iz gorodskih shkol. - My opredelyaem vremya voshoda i zahoda zvezd po karte,
opredelyaem vid zvezdnogo neba v dannyi moment. A potom ucheniki samostoyatel'no
nablyudayut nebo. Odin raz proveli gruppovoe zanyatie po oznakomleniyu so zvezdami.
Pravda, sozvezdii my nashli nemnogo: Bol'shuyu i Maluyu Medvedicy, Kassiopeyu, Pegas,
Lebedya i, kazhetsya, Drakona. Da ya i sama ih ne umeyu nahodit'. Eto na karte legko
poluchaetsya, oni tam podpisany, a na nebe nikak ne soobrazish', v kakuyu storonu
nado dvigat'sya.
Drugoi raz nablyudali Lunu v teleskop. Rebyatam ponravilos', govoryat, interesno.
- I chto zhe oni uvideli na Lune, kakie lunnye obrazovaniya smogli rassmotret'?
- Nu, kak eto kakie, u nas takoi zadachi ne bylo. Oni rassmatrivali harakternyi
lunnyi peizazh. Da i chto tam rassmotrish', kogda kazhdomu udaetsya pobyvat' u teleskopa
ne bol'she odnoi minuty. Ih ved' 30 chelovek, vse stoyat v ochered' i tolkayut drug
druga. Da eshe teleskop sbivaetsya chasto, poka snova navedesh' ego, vremya uhodit.
- V nashei shkole i teleskopa net, - govorit uchitel'nica sel'skoi shkoly. - Sobstvenno,
on est', no u nego kto-to vyvintil ob'ektiv, i on teper' stoit bez dela. Da
i astronomiyu ya vedu odin god. Do etogo ee prepodaval matematik, a kak ya priehala,
tak mne ee srazu i peredali. Voobshe ee pochemu-to nikto ne hochet brat'. Chasov
malo, a hlopot s nei mnogo.
- Kakie zhe prakticheskie zanyatiya vy proveli?
- Raz teleskopa net, kakie uzh tut prakticheskie zanyatiya! Samoi-to eshe nado hot'
sozvezdiya nauchit'sya razlichat', a potom rebyat uchit'.
- No ved' vy tol'ko chto institut okonchili i znaniya po astronomii dolzhno byt'
eshe svezhi v pamyati.
- Ochen' malo ostalos' etih znanii. Vy navernoe i ne poverite, chto my v institute
na prakticheskih zanyatiyah ni razu ne nablyudali zvezdnoe nebo, a v teleskop edinstvennyi
raz nablyudali solnechnye pyatna, proektirovali ih na ekran. A to vot reshali kakie-to
zadachi na vychislenie koordinat, provodili proverku chasov po solnechnomu kol'cu,
so zvezdnoi kartoi rabotali. A vot nebo tak i ne udosuzhilis' poglyadet'. Hot'
by prepodavatel' zadaval na samostoyatel'noe izuchenie i oprashivaya potom. Vyuchili
by! A to vremya proshlo, ekzameny sdali i vot zabyli.
- Skazhite, kto iz vas pol'zuetsya vo vremya nablyudenii ekvatorial'noi ustanovkoi
teleskopa?
Okazalos', chto nikto iz prisutstvuyushih ee ne ispol'zuet. Ustanavlivayut teleskop s proizvol'nym orientirovaniem polyarnoi osi i vo vremya nablyudenii osushestvlyayut ego povorot vokrug vseh osei, v tom chisle i vokrug stanovogo bolta shtativa.
Ne izvestny bol'shinstvu i takie prakticheskie voprosy, kak opredelenie shiroty mesta po vysote Solnca v polden', opredelenie uglovyh i lineinyh razmerov Luny i Solnca o pomosh'yu teodolita, opredelenie dolgoty po momentu kul'minacii Solnca i dr. O tom, chto uchitelya astronomii sami ploho podgotovleny, otmechaetsya i v materialah, upomyanutyh v ryade s'ezdov VAGO.
V-tret'ih, nel'zya priznat' udovletvoritel'noi podgotovku studentov - budushih uchitelei astronomii. Chtoby sudit', s kakoi prakticheskoi podgotovkoi oni zavershayut izuchenie vuzovskogo kursa astronomii, dissertantom v mae 1964 goda byl proveden opros studentov III kursa fiziko-matematicheskogo fakul'teta odnogo iz pedinstitutov primerno po tem zhe voprosam, kotorye predlagalis' i vypusknikam shkol. Opros proveden pered sdachei imi ekzamena po astronomii. Voprosy:
1. Znanie 8-11 sozvezdii.
2. Kak opredelit' shirotu svoego mestonahozhdeniya?
3. Znanie planet solnechnoi sistemy.
4. Znanie prodolzhitel'nosti sinodicheskogo mesyaca.
5. Kakov vid Luny v pervoi chetverti?
6. Znanie napravleniya sutochnogo vrasheniya zvezdnogo neba.
7. Kakovy razmery Zemli, Luny i Solnca?
8. Znanie poludennoi vysoty Solnca v dannom meste v dni ravnodenstvii
i solncestoyanii.
Rezul'taty oprosa otrazheny na diagramme 6.
Diagramma N 6. Rezul'taty oprosa studentov III kursa fizmata srazu posle izucheniya
vuzovskogo kursa astronomii (mai 1964 g.).
Kak vidno iz diagrammy, znaniya studentov okazalis' pochti na tom zhe urovne, chto i u vypusknikov srednih shkol (kolichestvo polozhitel'nyh otvetov po shesti voprosam iz vos'mi nizhe 40%). Prodolzhitel'nost' sinodicheskogo mesyaca i poludennuyu vysotu Solnca v dni ravnodenstvii nikto ne smog nazvat'. O sposobah opredeleniya shiroty mesta znayut tol'ko 20% oproshennyh, a vid Luny v pervoi chetverti pravil'no predstavlyaet sebe 1/4 chast' studentov. Tol'ko 37% studentov smogli nazvat' bol'she 8 sozvezdii, a ostal'nye znayut 5-7 sozvezdii.
V svoih otvetah ob opredelenii shiroty mesta nekotorye pishut:
"Sushestvuyut razlichnye sposoby, no ya ih zabyla. Nasha shirota 56° (po shirote
Moskvy)".
"Shirotu mesta nablyudeniya mozhno izmerit' ot ekvatora do mesta nablyudeniya
po meridianu".
I eto pishut ne shkol'niki, a cherez god - uchitelya!
Yasno, chto do nachala raboty v shkole znanii po astronomii u nih ne pribavitsya. Naoborot, mozhno predpolozhit', chto koe-chto eshe zabudetsya. Znachit, esli im budet porucheno prepodavanie astronomii v shkole, to rukovodyashim nachalom dlya nih budet tol'ko uchebnik i, po vsei vidimosti - shkol'nyi uchebnik.
Nel'zya skazat', chto voprosu kachestva podgotovki uchitelei astronomii v nastoyashee vremya ne udelyaetsya vnimaniya. Bolee togo, v poslednee vremya etoi probleme bylo posvyasheno 2 dissertacii: Dagaeva M.M. [50] i Murashova D.A. [95]. V nih sdelana popytka nauchno obosnovat' principy, na kotoryh dolzhna stroit'sya podgotovka studentov po astronomii. Oshutimym vkladom dissertacii Dagaeva M.M. yavilas' razrabotka novogo praktikuma po astronomii dlya vuzov [51].
On bezuslovno okazhet pedinstitutam ser'eznuyu pomosh' v osushestvlenii bolee glubokoi prakticheskoi podgotovki studentov - budushih uchitelei, dast vozmozhnost' vooruzhit' ih sovershenno neobhodimymi prakticheskimi navykami po nablyudeniyu nebesnyh ob'ektov, po ispol'zovaniyu sovremennyh nauchnyh metodov ih izucheniya. Mnogie iz rabot praktikuma uchitelya smogut zatem primenit' u sebya v shkole. Dostoinstvom novogo praktikuma yavlyaetsya i to, chto bol'shaya chast' rabot posvyashena astrofizicheskim voprosam, o vazhnosti kotoryh my uzhe govorili.
Nel'zya odnako otmetit' ser'eznogo podhoda k probleme podgotovki budushih uchitelei astronomii vtorym dissertantom. A.D. Murashov pishet, chto cel'yu dissertacii yavlyayutsya rekomendacii proverennyh opytom putei uluchsheniya podgotovki studentov k prepodavaniyu astronomii. No iz dal'neishego vidno, chto avtor obhodit glavnuyu problemu podgotovki - vyrabotku opredelennoi sistemy nablyudenii, kotoroi by vladel uchitel' i bez chego shkol'noe obuchenie prevrashaetsya v maloeffektivnoe vremyapreprovozhdenie.
Uchitel' ne tol'ko dolzhen umet' rasskazat' to, chto est' v uchebnike, no (chto bolee vazhno!) pokazat' nebesnye ob'ekty i yavleniya, esli on ne poluchil prakticheskoi podgotovki v vuze, ne znaet kak provesti nablyudenie, izmerenie, fotografirovanie, to osvoit' voe eto samostoyatel'no emu budet znachitel'no trudnee. Ostanavlivayas' bolee podrobno na zadachah po izucheniyu astronomii na primere pervoi chasti vuzovskoi programmy, avtor ukazyvaet, chto astrofizicheskaya chast' obychno ne vyzyvaet u uchitelei zatrudnenii, s etim nel'zya soglasit'sya. Kak raz naoborot, v izlozhenii etogo razdela astronomii uchitel' bol'she vsego i vstrechaet zatrudnenii. Ne sluchaino zhe eta chast' astronomii izlagaetsya opisatel'no. Eto v to vremya, kak astrofizika schitaetsya vedushei oblast'yu astronomii. Po nei-to i nado uluchshat' podgotovku studentov, a dissertant bezzabotno obhodit ee i schitaet, chto s nei vse blagopoluchno.
"Metodika provedeniya astrofizicheskih nablyudenii, - pishet dalee A.D. Murashov, - razrabotana v sootvetstvuyushei literature podrobno, dobavit' v nee novogo trudno.
Vozmozhno, chto trudno, no sovershenno neobhodimo! Kak raz eto zveno v prakticheskom otnoshenii v shkol'nom kurse naibolee slabo razrabotano. Ne budut zhe studenty - budushie uchitelya ispol'zovat' v svoei rabote astrografy, mikrofotometry, spektrografy i drugoe slozhnoe i dorogoe oborudovanie. Vidimo, nuzhno naiti bolee prostye i dostupnye sredstva dlya izucheniya astrofizicheskih voprosov. Vzyat', naprimer, izuchenie spektrov. Eto v metodicheskom otnoshenii "zolotonosnaya zhila". Razrabotka metodiki izucheniya etoi vazhneishei temy srazu obogatila by shkol'nuyu astronomiyu celym ryadom ubeditel'nyh vyvodov o mogushestve i nadezhnosti metodov nauki voobshe i astronomicheskih metodov v chastnosti. Ili vzyat' princip fotoelektricheskoi fotometrii, igrayushii pervostepennuyu rol' ne tol'ko v zvezdnoi astronomii, no i v drugih ee oblastyah. Razve ne yavilas' by razrabotka priemlemoi metodiki fotometrii nuzhnym i svoevremennym delom? To zhe mozhno skazat' i ob opredelenii vazhneishih fizicheskih harakteristik Solnca i drugih nebesnyh tel.
| << Predydushaya |
|
Publikacii s klyuchevymi slovami:
dissertaciya - dvizhenie planet - dvizhenie Luny - dvizhenie Solnca - Solnechnye pyatna - Sekstant - uglomernyi instrument - aktinometr - spektroskop - teodolit - zritel'naya truba - teleskop - demonstracii - shkol'nyi atlas - chislennoe modelirovanie - zvezdnoe nebo - zvezdnaya karta - laboratornye raboty - prakticheskie raboty - kurs astronomii - prepodavanie astronomii - metodika prepodavaniya
Publikacii so slovami: dissertaciya - dvizhenie planet - dvizhenie Luny - dvizhenie Solnca - Solnechnye pyatna - Sekstant - uglomernyi instrument - aktinometr - spektroskop - teodolit - zritel'naya truba - teleskop - demonstracii - shkol'nyi atlas - chislennoe modelirovanie - zvezdnoe nebo - zvezdnaya karta - laboratornye raboty - prakticheskie raboty - kurs astronomii - prepodavanie astronomii - metodika prepodavaniya | |
Sm. takzhe:
Vse publikacii na tu zhe temu >> | |
