Metodika prepodavaniya dvizheniya nebesnyh svetil
| << Predydushaya |
§2. Sistema naglyadnyh posobii
dlya izucheniya vvodnyh voprosov
novogo shkol'nogo kursa astronomii.
Nam predstavlyaetsya, chto naibolee pravil'nym putem resheniya postavlennoi nami v predydushem paragrafe problemy yavlyaetsya sozdanie sistemy naglyadnyh posobii dlya izucheniya vvodnyh voprosov shkol'nogo kursa astronomii. Podobnaya ideya samym neposredstvennym obrazom svyazana s ideei sozdaniya optimal'nyh kompleksov naglyadnyh posobii, shiroko razrabatyvaemoi v laboratoriyah NII ShOTSO APN SSSR.
Akademik S.G. Shapovalenko pisal, chto "razrabotka metodiki kompleksnogo ispol'zovaniya uchebnogo oborudovaniya dolzhna stat' reshayushim napravleniem v razrabotke metodiki ispol'zovaniya uchebnogo oborudovaniya voobshe" [92 str. 30]. Osnovnye polozheniya problemy sozdaniya optimal'nyh kompleksov razrabotany chlenom-korrespondentom AN SSSR V.G. Boltyanskim. Oni zaklyuchayutsya v sleduyushem:
Teoriya kompleksnogo ispol'zovaniya material'nyh sredstv obucheniya opiraetsya na marksistsko-leninskuyu teoriyu poznaniya i ishodit iz razlichnoi didakticheskoi roli v obuchenii otdel'nyh vidov naglyadnyh posobii.
Kazhdomu predmetu uchebnogo oborudovaniya prisusha svoya didakticheskaya napravlennost'. Odnim - vysokaya naglyadnost', drugim - ergonomicheskaya vygodnost', tret'im - individualiziruemost' i t.d. Yasno, chto usvoenie materiala po kakoi-libo teme budet proishodit' naibolee plodotvorno tol'ko v tom sluchae, esli ispol'zuetsya celyi kompleks sredstv obucheniya, kazhdoe iz kotoryh budut vypolnyat' svoyu osobuyu funkciyu.
Vhodyashie v kompleks predmety uchebnogo oborudovaniya dolzhny ob'edinyat'sya obshnost'yu soderzhaniya, metodologicheskogo podhoda, metodiki izlozheniya temy i dolzhny ohvatyvat' vse storony uchebnogo processa.
V takom sluchae mozhno ozhidat', chto podobnyi kompleks uchebnogo oborudovaniya po dannoi teme dolzhen davat' pedagogicheskii effekt, blizkii k maksimal'no vozmozhnomu.
Pedagogicheskii effekt, blizkii k maksimal'no vozmozhnomu pri izuchenii kakoi-libo temy, mozhno osushestvit' ne odnim, a neskol'kimi sposobami, v tom chisle i takimi, stoimost' oborudovaniya kotoryh budet nesorazmerno vysoka po sravneniyu o temi ne ochen' znachitel'nymi uluchsheniyami pedagogicheskogo processa, kotorye oni smogut dat'.
V svyazi s etim neobhodimo vvesti ponyatie optimal'nogo kompleksa uchebnogo oborudovaniya po dannoi teme. Pod optimal'nym kompleksom sleduet ponimat' takoi kompleks, kotoryi daet pedagogicheskii effekt, blizkii k maksimal'nomu, pri nalichii priemlemyh ekonomicheskih pokazatelei: stoimost' kompleksa dolzhna sootvetstvovat' zaplanirovannomu urovnyu sredstv na narodnoe obrazovanie, dolzhno byt' svedeno k minimumu ispol'zovanie deficitnyh materialov i t.d." [26].
Esli uchest', chto v novom shkol'nom kurse astronomii vvodnye voprosy pochti ne osnasheny naglyadnymi posobiyami, udovletvoryayushimi trebovaniyam novoi programmy, - stanovitsya ponyatnym, chto eti voprosy predstavlyayut znachitel'nyi interes v plane razrabotki sistemy naglyadnyh posobii, prednaznachennoi dlya ih izucheniya.
Sozdanie takoi sistemy o nazyvaetsya vozmozhnym i celesoobraznym eshe i potomu, chto vvodnye voprosy novogo kursa astronomii fakticheski svodyatsya k izucheniyu vidimyh dvizhenii nebesnyh svetil. Poetomu voprosy dvizhenii mogut sluzhit' toi opornoi kanvoi, na ko toroi budet stroitsya vsya sistema naglyadnyh posobii dlya izucheniya vvodnyh voprosov shkol'nogo kursa astronomii.
Pri razrabotke sistemy my ishodili iz togo, chto vse voprosy, svyazannye s vidimymi dvizheniyami nebesnyh svetil i s nebesnymi koordinatami dolzhny byt' v toi ili inoi mere "proillyustrirovany" sootvetstvuyushimi posobiyami. Pri etom neobhodimo bylo pomnit', chto razumno sostavlennaya sistema naglyadnyh posobii dolzhna davat' prostor uchitelyu, dolzhna dopuskat' razlichnye metodiki ee ispol'zovaniya, i ne tol'ko ispol'zovaniya vsei sistemy v celom, no i razroznenno, t.e. nepolnoi sistemy.
Popytaemsya teper' opredelit', kakimi vidami naglyadnyh posobii celesoobraznee vsego illyustrirovat' izlozhenie vvodnyh voprosov. Dlya etogo obratimsya k prinyatoi v nastoyashee vremya klassifikacii sushestvuyushih i razrabatyvaemyh naglyadnyh posobii.
V metodicheskoi literature [92] otmechayutsya pyat' osnovnyh napravlenii v sozdanii i ispol'zovanii uchebno-naglyadnyh posobii i shkol'nogo oborudovaniya:
- Dal'neishaya razrabotka, proizvodstvo i vnedrenie v shkoly natural'nyh ob'ektov, priborov, modelei, maketov, posobii na pechatnoi osnove i t.d. Eto staroi napravlenie v oborudovanii shkoly, no ono sohranyaet svoe bol'shoe pedagogicheskoe znachenie i v nastoyashee vremya.
- Vsemernoe osnashenie shkol ekrannymi, zvukovymi i ekranno-zvukovymi posobiyami, proekcionnoi, zvukozapisyvayushei i zvukovosproizvodyashei apparaturoi.
- Shirokoe vnedrenie radio i televideniya v uchebnuyu rabotu shkol.
- Osnashenie shkol tehnikoi dlya samostoyatel'noi raboty uchashihsya.
- Primenenie elektronno-vychislitel'nyh mashin dlya celei individual'nogo obucheniya.
Pri razrabotke predlagaemoi sistemy naglyadnyh posobii my orientirovalis' na pervye dva (v nastoyashee vremya glavnye) napravleniya v sozdanii priborov. Bezuslovno, poslednie napravleniya predstavlyayut ochen' bol'shoi interes, no oni bolee ob'emny i fundamental'ny po svoei prirode, i ih celesoobrazno primenyat' pri reshenii bolee kapital'nyh problem.
Krome togo, my ne dolzhny zabyvat', chto v nastoyashee vremya finansovye vozmozhnosti shkol dostatochno ogranicheny dlya postanovki i resheniya podobnyh problem. Poskol'ku v svoei rabote my stremilis' k opredelennoi prakticheskoi otdache v pol'zu srednei shkoly, to my byli vynuzhdeny rabotat' po pervym dvum napravleniyam: sozdanie priborov, modelei, posobii na pechatnoi osnove i razrabotka ekrannyh posobii.
Nam predstavlyaetsya, chto naibolee udachnym variantom illyustrirovaniya voprosov-pozicii 1-4 i 9-12 budet izgotovlenie dvuh diafil'mov po tematike etih pozicii.
Delo v tom, chto soderzhanie etih voprosov, kak my govorili v nachale svoei raboty, - ego vyyasnenie haraktera, nekotoryh prosteishih zakonomernostei i prichin vidimyh dvizhenii nebesnyh svetil. Shkol'niki ne imeyut v svoem arsenale neobhodimyh nablyudenii, na kotorye mozhet opirat'sya uchitel'. Provedenie takih nablyudenii v polnom ob'eme bylo by samym zhelatel'nym variantom izucheniya kuroyu astronomii v srednei shkolyu. K sozhaleniyu, slishkom medlennyi harakter nablyudaemyh processov, sil'naya zavisimost' ot pogodnyh uslovii, zhestkie ramki vremeni, otvodimogo na izuchenie kursa -vse eto ne pozvolyaet uchitelyu organizovat' obyazatel'noe i sistematicheskoe provedeniyu takih nablyudenii. V luchshem sluchae mozhno ras chityvat' na nablyudenie prosteishih vidimyh dvizhenii -, naprimer, sutochnyh dvizhenii svetil ili vidimogo peremesheniya Luny sredi zvezd.
Otsyuda stanovitsya ponyatnym, chto neobhodimy posobiya, pozvolyayushie v kakoi-to stepeni zamenit' nablyudeniya na nebe ili dazhe polnost'yu izbezhat' ih. Takie posobiya dolzhny na osnovanii pokaza ochen' privychnyh dlya shkol'nika kartin poznakomit' ego s harakterom i zakonomernostyami vidimyh dvizhenii nebesnyh svetil.
Poskol'ku vse yavleniya, kotorye neobhodimo proillyustrirovat', nosyat dinamicheskii harakter, to naibolee udachnym posobiem mozhet byt' sootvetstvuyushii kinofil'm, no, k sozhaleniyu, nashi vozmozhnosti v etom plane byli sil'no ogranicheny ne stol'ko otsutstviem neobhodimogo vremeni, skol'ko trudnostyami organizacionnogo haraktera. Poetomu ot takogo napravleniya nam prishlos' otkazat'sya.
Krome togo, sushestvuyut eshe nekotorye soobrazheniya protiv takogo modelirovaniya. Vo-pervyh, vo vremya nablyudenii my vsegda vidim, fakticheski, ne medlenno proishodyashie izmeneniya, a ryad staticheskih kartin, razdelennyh kakimi-to promezhutkami vremeni i neznachitel'no otlichayushimisya drug ot druga (rech' idet tol'ko o teh yavleniyah, kotorye my rassmatrivaem, i ne kasaetsya, predpolozhim, yavlenii meteorov, vidimyh dvizhenii ISZ t.d.). Dazhe samyi prodolzhitel'nyi vzglyad na nebo ne mozhet uvidet' teh neznachitel'nyh izmenenii, kotorye proishodyat na nem za takoi malyi promezhutok vremeni. Poetomu nablyudatel' vidit zastyvshuyu, staticheskuyu kartinu.
S etoi tochki zreniya demonstraciya kinofil'my, predpolozhim, s bystro proishodyashim vidimym peremesheniem Solnca po nebosvodu, budet bolee neprivychnoi dlya shkol'nika, chem seriya staticheskih demonstracii, otnesennyh k razlichnyi momentam nablyudeniya, na osnovanii kotoroi mozhno govorit' o dvizhenii svetila.
Ochevidno, naibolee zakonchennoi s tochki zrenie psihologii vospriyatiya i myshleniya shkol'nika byla by posledovatel'naya demonstraciya snachala ryada vidimyh kartin na razlichnye momenta vremeni, a zatem, kak sledstvie, - pokaz sootvetstvuyushego, nepreryvno proishodyashego vo vremeni, yavleniya. Takoi podhod mog by byt' polnost'yu osushestvlen v ramkah sootvetstvuyushego kinofil'ma. Poetomu my polagaem, chto v dannom sluchae bylo by opravdannym i celesoobraznym izgotovlenie uchebnogo kinofil'ma Vidimoe dvizhenie nebesnyh svetil" i vklyuchenie ego v spisok tipovogo oborudovaniya shkol'nogo kabineta astronomii.
Odnako sozdanie takogo diafil'ma, esli sudit' ob etom po spisku tipovogo oborudovaniya dlya srednei shkoly [189], ne zaplanirovano. V kabinety astronomii budet predlozhen kinofragment "Vidimoe i istinnoe dvizhenie planet".
Nam bylo predlozheno razrabotat' tehniko-pedagogicheskoe zadanie na izgotovlenie dannogo kinofragmenta, chto i bylo sdelano v sootvetstvii s trebovaniyami novoi programmy i trebovaniyami, pred'yavlyaemymi k naglyadnym posobiyam takogo tipa [78] . Vposledstvii predlozhennoe nami TPZ bylo utverzhdeno na zasedanii ekspertnoi komissii po astronomicheskim priboram pri NII ShOTSO APN SSSR i vklyucheno v sootvetstvuyushii sbornik [202].
Tehniko-pedagogicheskoe zadanie na proektirovanie kinofragmenta "Vidimoe i istinnoe dvizhenie planet" predstavleno v prilozhenii k dissertacii na str.
Trudnosti tehnicheskogo i organizacionnogo haraktera, a takzhe stremlenie predlozhit' srednei shkole zakonchennye metodicheskie razrabotki zastavilo nas ostanovit'sya na izgotovlenii dvuh diafil'mov: "Zvezdnoe nebo"1 i "Vidimye dvizheniya nebesnyh svetil"2, otkazavshis' ot okonchatel'nyh razrabotok upomyanutyh vyshe kinofragmenta ili kinofil'ma.
Takoe napravlenii raboty okazalos' zhelatel'nym eshe i potomu, chto zatragivalo ochen' perspektivnoe, na nash vzglyad, issledovanie o vozmozhnostyah risunka v prepodavanii astronomii.
 |
Pedagogicheskii risunok obladaet celym ryadom takih svoistv, kak vozmozhnost' abstragirovaniya ot vtorostepennogo, vydelenie glavnogo, vnesenie v tochnuyu vidimuyu kartinu (ili dazhe fotografiyu) takih momentov, kotorye raskryvayut smysl proishodyashih yavlenii (naprimer, kadr N43) i t.d. Poetomu vozmozhnosti sozdaniya maksimal'no naglyadnogo risunka v etom napravlenii ochen' veliki. Oni vpolne mogut stat' temoi samostoyatel'nogo issledovaniya. Nami etot vopros ne zatragivalsya, tem bolee chto dlya ego uspeshnogo resheniya neobhodima opredelennaya hudozhestvennaya podgotovka.
Voprosy izmereniya koordinat i vremeni (voprosy-pozicii 5, 6, 13) na nash vzglyad celesoobraznee vsego illyustrirovat' ob'emnymi modelyami. Delo v tom, chto eti voprosy - prakticheskoe primenenie znanii zakonomernostei vidimyh dvizhenii nebesnyh svetil. Naibolee prochnoe usvoenie ih shkol'nikom vozmozhno tol'ko v tom sluchae, esli uchenik imeet vozmozhnost' provesti prakticheskie raboty po opredeleniyu koordinat i vremeni na primerah real'no nablyudaemyh svetil. Tol'ko ob'emnye modeli ili sootvetstvuyushie pribory mogut emu pozvolit' sdelat' eto.
Odnim iz osnovnyh posobii po astronomii v srednei shkole yavlyaetsya podvizhnaya karta zvezdnogo neba. Pri ob'yasnenii pravil raboty o nei, uchitel' vynuzhden ispol'zovat' v kachestve demonstracionnoi podvizhnuyu kartu zvezdnogo neba nebol'shogo formata (iz shkol'nogo uchebnika po astronomii), narushaya tem samym elementarnye trebovaniya klassnoi metodiki. Potrebnost' v demonstracionnoi podvizhnoi karte zvezdnogo neba yavlyaetsya vsemi priznannoi, i takaya karta vklyuchena v spisok tipovogo oborudovaniya shkol'nogo kabineta astronomii.
Dissertantom v soavtorstve s A.D. Marlenskim byl razrabotan variant podvizhnoi demonstracionnoi karty zvezdnogo neba. Predlozhennaya karta byla utverzhdena na zasedanii ekspertnoi komissii po astronomicheskim priboram pri NII ShOTSO APN SSSR i rekomendovana ministerstvom prosvesheniya RSFSR dlya seriinogo proizvodstva. V nastoyashee vremya karta nahoditsya v processe proizvodstva
Uchityvaya vse skazannoe vyshe, uchityvaya rezul'taty provedennogo eksperimental'nogo obucheniya, my schitaem vozmozhnym rekomendovat' v srednih shkolah pri izuchenii vvodnyh voprosov astronomii novoi shkol'noi programmy rabotu so sleduyushei sistemoi naglyadnyh posobii:
- Diafil'm "Zvezdnoe nebo".
- Diafil'm "Vidimye dvizheniya nebesnyh svetil".
- Model' gorizontal'nyh koordinat
- Model' ekvatorial'nyh koordinat.
- Universal'nye uchebnye astronomicheskie chasy.
- Demonstracionnaya podvizhnaya karta zvezdnogo neba.
Dannaya sistema pozvolyaet proillyustrirovat' izlozhenie lyubogo punkta novoi programmy. Bolee podrobno eto budet pokazano nizhe pri opisanii kazhdogo predlagaemogo posobiya i metodiki ego ispol'zovaniya v otdel'nosti.
Pedagogicheskaya deistvennost' predlagaemyh nami posobii otnyud' ne yavlyaetsya maksimal'no vozmozhnoi. Mozhno predlozhit' pribory, posobiya i metody bolee deistvennye, chem opisyvaemye nami. Odnako vryad li pri neskol'ko bol'shei pedagogicheskoi deistvennosti oni budut bolee prostymi i deshevymi i sostoyashimi iz bolee unificirovannyh detalei.
Predlagaemaya sistema naglyadnyh posobii pretenduet na optimal'nost' resheniya eshe i potomu, chto metodika rabota s dannymi posobiyami ne trebuet (eto budet podrobnee pokazano nizhe) bol'shih "pedagogicheskih zatrat".
Nekotorye iz predlagaemyh nami posobii po svoim vozmozhnostyam naskol'ko vyhodyat za ramki trebovanii novoi shkol'noi programmy i mogut uspeshno ispol'zovat'sya ne tol'ko na urokah astronomii, no i na zanyatiyah fakul'tativnyh kursov i astronomicheskih kruzhkov.
Nizhe metodicheskie vozmozhnosti vseh priborov i posobii proanalizirovany otdel'no dlya kazhdogo sluchaya.
1 A.D. Mogilko. "Zvezdnoe nebo", M.. "Diafil'm", 1958 g. Vtoroe izdanie podgotovleno nami v soavtorstve.
2 E.I. Kovyazin. "Vidimye dvizheniya nebesnyh svetil". M., 'Diafil'm", 1970 g.
| << Predydushaya |
