Metodika prepodavaniya dvizheniya nebesnyh svetil
| << Predydushaya |
§ 3. Izuchenie zakonomernostei dvizhenii nebesnyh svetil - real'nyi put' ukrepleniya svyazei kursov fiziki i astronomii.
Izuchenie zakonomernostei vidimyh i deistvitel'nyh dvizhenii nebesnyh svetil v kurse astronomii srednei shkoly neobhodimo ne tol'ko potomu, chto ono pomogaet formirovaniyu materialisticheskogo mirovozzreniya shkol'nika. Celesoobraznost' etogo shaga diktuetsya tem, chto znanie etih zakonomernostei sposobstvuet bolee osmyslennomu i glubokomu ponimaniyu mnogih voprosov mehaniki, izuchaemyh v kurse fiziki 8-go klassa.
Vnimatel'nyi analiz novyh shkol'nyh programm po fizike i astronomii pokazyvaet, chto pri izuchenii kursa astronomii v 10-m klasse udobno opirat'sya na znanie shkol'nikom osnovnyh ponyatii i zakonomernostei klassicheskoi mehaniki. V slozhivshihsya usloviyah eto naibolee real'nyi put' ukrepleniya svyazei kursov fiziki i astronomii, - neobhodimost' takih svyazei yavlyaetsya besspornoi.
V samom dele, novye shkol'nye programmy po astronomii i fizike v 10-m klasse postroeny takim obrazom, chto uchitel' astronomii, fakticheski, lishen vozmozhnosti ssylat'sya na nuzhnyi emu material iz kursa fiziki ("Atomnoe yadro", "Spektral'nyi analiz", "Elektromagnetizm" i dr.), tak kak shkol'nik budet znakomit'sya s nimi znachitel'no pozdnee.
Znaniya, poluchennye shkol'nikom vo vremya izucheniya kursa fiziki v 9-m klasse, v svoem bol'shinstve ne yavlyayutsya stol' vazhnymi dlya uspeshnogo izucheniya mnogih voprosov astrofiziki i zvezdnoi astronomii.
Poetomu v slozhivshihsya usloviyah uchitel' astronomii mozhet i dolzhen v polnoi mere ispol'zovat' znaniya uchashimisya osnovnyh ponyatii i zakonomernostei klassicheskoi mehaniki, opirat'sya na nih, illyustrirovat' ih, uglublyat' i rasshirit' ih sredstvami astronomii.
Prostranstvennye peremesheniya yavlyayutsya naibolee prostoi, i v to zhe vremya ochen' vazhnoi formoi dvizheniya. Ovladenie ih zakonomernostyami, ponimanie vseobshnosti ih - pervyi, a poetomu ochen' otvetstvennyi shag v formirovanii dialektiko-materialisticheskogo mirovozzreniya uchashihsya. Shkol'nik dolzhen pervonachal'no ponyat', chto imenno eta forma dvizheniya materii prisutstvuet vo vseh izvestnyh prostranstvenno-vremennyh masshtabah. Tol'ko posle osmysleniya etogo fakta s nim mozhno govorit' o samom polnom tolkovanii i raskrytii soderzhaniya termina "dvizhenie".
Astronomiya po svoei prirode sposobna predostavit' v rasporyazhenie uchiteli takie primery, kotorye v nekotoryh sluchayah gorazdo bolee deistvenny i naglyadny, chem primery iz drugih oblastei chelovecheskih znanii.
Eto mozhno prosledit' na primerah vvedeniya takih osnovnyh ponyatii kursa mehaniki, kak "material'naya tochka", "sistema koordinat" i dr.
V kurse fiziki zapisano: "Telo, razmerami kotorogo v dannyh usloviyah mozhno prenebrech', nazyvaetsya material'noi tochkoi". Rassmotrim primer, poyasnyayushii skazannoe. Mal'chik, vozvrashayas' iz shkoly domoi, prohodit put' 1 km. Vvidu togo, chto razmery mal'chika maly po sravneniyu s rasstoyaniem, kotoroe on prohodit, dvizhenie mal'chika mozhno rassmatrivat' kak dvizhenie material'noi tochki".1
Takoi primer, voobshe govorya, yavlyaetsya voobshe naglyadnym, no iz kursa astronomii mozhno privesti bolee deistvennuyu illyustraciyu (chto v etom uchebnike delaetsya ne sovsem udachno).
Naprimer, esli na "Karte dvizhenii planet" ili na lyuboi sheme solnechnoi sistemy my zahotim otmetit' v masshtabe shemy polozhenie Zemli na ee orbite, to my ne smozhem etogo sdelat'. Diametr kruzhka, otmechayushego Zemlyu, dolzhen byt' primerno v 200 raz (dlya "Karty dvizhenii planet") ton'she linii, kotoroi provedena okruzhnost' zemnoi orbity, a Solnce otmetitsya kak edva zametnaya tochka v centre kruga.
Ponyatno, chto v takoi sisteme eti tela mozhno schitat' material'nymi tochkami, istinnye razmery kotoryh prosto ne imeyut znacheniya.
Bol'shoe znachenie imeet ovladenie shkol'nikom terminom "sistema otscheta". Poka shkol'nik ne poimet, chto lyuboe mehanicheskoe peremeshenie my rassmatrivaem v opredelennoi sisteme otscheta (t.e. otnositel'no kakih-to drugih tel), ne mozhet byt' i rechi o ponimanii im absolyutnosti dvizhenii. Astronomiya v etom plane daet sovershenno unikal'nuyu vozmozhnost' prosledit' universal'nost' etogo ponyatiya, predlagaya celuyu lestnicu sistem otscheta vse bolee i bolee obshih.
Vse zemnye primery (naprimer, rassmotrenie dvuh dvizhushihsya s razlichnymi skorostyami avtomobilei i t.d.) ne yavlyayutsya stol' ubeditel'nymi, kak posledovatel'nost' astronomicheskih sistem otscheta. V samom dele, uchashiisya snachala uznaet, chto kakoe-to telo dvigaetsya po poverhnosti Zemli, potom on uznaet, chto Zemlya vrashaetsya vokrug osi, obrashaetsya vokrug Solnca i t.d. Solnce takzhe ne yavlyaetsya nepodvizhnym i dvigaetsya sredi zvezd v napravlenii sozvezdii Liry i Gerkulesa. Potom on uznaet o vrashenii Galaktiki, o razbeganii galaktik v izuchaemoi chasti prostranstva.
Logika formirovaniya dialekticheskogo mirovozzreniya trebuet, chtoby etu cep' sistem otscheta, illyustriruyushuyu universal'nost' mehanicheskih dvizhenii nebesnyh tel. shkol'nik predstavlyal dostatochno chetko.
Astronomicheskie primery, primenyaemye dlya illyustrirovaniya podobnyh ponyatii, znachitel'no glubzhe po svoei mirovozzrencheskoi suti, chem analogichnye primery iz obydennoi zhizni.
Ponyatno, chto pervonachal'noe znakomstvo so mnogimi ponyatiyami klassicheskoi mehaniki dolzhno vytekat' iz nablyudenii i znanii yavlenii obydennoi zhizni i na pervom etape poznaniya illyustracii na urovne opyta shkol'nika i ego zhiteiskih predstavlenii yavlyayutsya neobychaino deistvennymi.
No dlya naibolee polnogo raskrytiya soderzhaniya takih ponyatii, ih vseobshnosti i ih mirovozzrencheskogo znacheniya privlechenie svedenii astronomicheskogo haraktera yavlyaetsya sovershenno neobhodimym.
Delo dazhe ne tol'ko v tom, chto astronomiya pozvolyaet privesti prekrasnye po svoei pedagogicheskoi deistvennosti illyustracii ochen' mnogih ponyatii i zakonomernostei mehaniki. Glavnoe zaklyuchaetsya v tom, chto ona pokazyvaet universal'nost' etih zakonov, ih deistvennost' vo vsei nablyudaemoi chasti Vselennoi. Eto yavlyaetsya vazhnym shagom vpered v formirovanii dialektiko-materialisticheskogo mirovozzreniya shkol'nika putem utochneniya i uglubleniya ego fizicheskih predstavlenii.
Ochen' interesnoi yavlyaetsya mysl' o tom, chto miropredstavleniya cheloveka v kakoi-to stepeni opredelyayutsya sozdannoi im naibolee polnoi sistemoi otscheta.
Eto proyavlyaetsya i proyavlyalos' ne tol'ko v tom, chto snachala chelovek stremilsya v osnovu mira polozhit' kakie-to vesomye fundamental'nye ob'ekty (slony, kity, stolby - v pervyh naivnyh miropredstavleniyah), no i v tom, chto pozdnee ego soznanie nevol'no stremilos' vydelit' kakoi-to centr, kakuyu-to edinstvenno polnuyu i nadezhnuyu sistemu otscheta. Bylo ochen' trudno ponyat', chto takogo centra i takoi sistemy, po-vidimomu, ne sushestvuet.
Snachala eto byli sistemy mira Ptolemeya i Kopernika, v proshlom stoletii eto byla "zvezdnaya vselennaya" Gershelya, zatem Galaktika, mestnaya gruppa galaktik, seichas my uzhe vse bolee opredelenno nachinaem govorit' o Metagalaktike - naibolee polnoi formacii ob'ektov, kotoruyu my harakterizuem opredelennymi razmerami, formoi, strukturoi i opyat'-taki dvizheniem.
Shkol'nik fakticheski i seichas nahoditsya na kakih-to podobnyh poziciyah i ego mirovidenie chasto opredelyaetsya ego predstavleniyami o kakoi-to samoi obshei sisteme otscheta.
Pedagogicheskii eksperiment pokazyvaet, chto utochnenie i uglublenie mehanisticheskih predstavlenii shkol'nika sredstvami astronomii yavlyaetsya ochen' deistvennym pri perehode k izucheniyu naibolee sovremennoi teorii dvizheniya tel - special'noi teorii otnositel'nosti.
1 I. K. Kikoin, A. K. Kikoin. Fizika. Uchebnik dlya 8-go klassa. M., "Prosveshenie'', 1970, str. 7.
| << Predydushaya |
