Metodika prepodavaniya astronomii| << Predydushaya |
Osobennosti izucheniya osnovnyh razdelov astronomii
V zavisimosti ot celei i zadach astronomicheskih issledovanii, specifiki primeneniya metodov i instrumentov astronomicheskih nablyudenii i vspomogatel'nyh priborov v astronomii vydelyayut ryad krupnyh razdelov, kazhdyi iz kotoryh yavlyaetsya samostoyatel'noi estestvenno-matematicheskoi naukoi.
S opredelennoi dolei uslovnosti my mozhem razdelit' astronomiyu na "klassicheskuyu" i "sovremennuyu". Klassicheskaya astronomiya ob'edinyaet v sebe ryad razdelov, osnovy kotoryh, vklyuchaya ponyatiinyi i matematicheskii apparat, byli sozdany zadolgo do nachala HH veka, no astrometriya (sfericheskaya astronomiya, prakticheskaya astronomiya, fundamental'naya astrometriya) i nebesnaya mehanika ne poteryali svoei teoreticheskoi i prakticheskoi znachimosti do nastoyashego vremeni. Sovremennaya astronomiya, osnovnymi razdelami kotoroi yavlyayutsya astrofizika, zvezdnaya statistika, kosmogoniya i kosmologiya, nahoditsya v stadii burnogo razvitiya.
Rossiiskim programmam i uchebnikam po astronomii dlya srednih i vysshih uchebnyh zavedenii prisushi sleduyushie osobennosti: za redkimi isklyucheniyami v nih otsutstvuet teoreticheskaya obuslovlennost' raspolozheniya materiala. Postroenie materiala tradicionnoe i chashe vsego chisto empiricheskoe, ne sistemno-ponyatiinoe. Vse uchebniki i programmy na protyazhenii 100 let imeyut odin i tot zhe poryadok postroeniya i posledovatel'nost' izucheniya materiala, baziruyushiesya na principah istorizma i dostupnosti ponimaniyu uchashihsya v sootvetstvii s etapami razvitiya osnovnyh razdelov i vsei nauki v celom, i narastaniyu slozhnosti nauchnyh teorii, lezhashih v ih osnove.
Izuchenie astronomii proishodit
posledovatel'no po razdelam:
Sfericheskaya astronomiya => Astrometriya i
prakticheskaya astronomiya => Nebesnaya
mehanika => Astrofizika, zvezdnaya i
vnegalakticheskaya astronomiya => Kosmogoniya
i kosmologiya.
Odnoi iz osnovnyh trudnostei pri formirovanii sistemy astronomicheskih znanii yavlyaetsya znachitel'noe, ot razdela k razdelu, vozrastanie slozhnosti fizicheskih zakonov i teorii, lezhashih v osnove ob'yasneniya dannogo astronomicheskogo materiala i matematicheskogo apparata, neobhodimogo dlya adekvatnogo opisaniya etih teorii i zakonov, prichem vremya izucheniya sootvetstvuyushih materialov v kursah astronomii, fiziki i matematiki, kak pravilo, ne sovpadaet (zapazdyvaet ili, rezhe, operezhaet); chasto nuzhnyi fizicheskii i matematicheskii material izuchaetsya v shkole v nedostatochnom ob'eme ili ne izuchaetsya vovse. Drugoi trudnost'yu yavlyaetsya hronicheskaya nehvatka vremeni, otvodimogo programmoi na izuchenie astronomii v shkole.
Voznikaet protivorechie mezhdu vazhnost'yu izucheniya dannogo astronomicheskogo materiala i vozmozhnost'yu ego adekvatnogo vospriyatiya uchashimisya, opredelyaemoi ih vozrastnymi psihologicheskimi osobennostyami i urovnem ih fiziko-matematicheskoi podgotovki.
V sovremennyh uchebnikah astronomii material po astrofizike, kosmogonii i kosmologii izlagaetsya v osnovnom fenomenologicheski, na chisto opisatel'nom urovne, a klassicheskie razdely astronomii - na bolee vysokom urovne, s oporoi na izuchennye ranee ili izuchaemye odnovremenno fiziko-matematicheskie znaniya, s vklyucheniem elementov teoreticheskih znanii, resheniya zadach i t.d. Uchitelya zhaluyutsya na trudnost' usvoeniya uchashimisya materiala po klassicheskoi astronomii i predlagayut isklyuchit' ego iz uchebnyh programm, a shkol'niki vosprinimayut svedeniya po astrofizike kak otvlechennye, abstraktnye, a svedeniya po kosmogonii i kosmologii - kak skazochno-fantasticheskie, ne imeyushie otnosheniya k real'noi zhizni. Takim obrazom, u uchashihsya ne sluchaino slabeet interes k izucheniyu astronomii.
V dorevolyucionnoi shkole na ser'eznoe izuchenie razdelov klassicheskoi astronomii ucheniki i uchitelya, kak pravilo, ne zhalovalis', poskol'ku:
1. Izuchenie voprosov klassicheskoi
astronomii bylo glavnoi zadachei
prepodavaniya.
2. Ucheniki i uchitelya horosho videli
prakticheskuyu znachimost' izuchaemogo
materiala.
3. Prakticheskaya matematicheskaya podgotovka
uchashihsya byla vyshe, chem v sovremennoi shkole,
- seichas ucheniki vidyat v matematike v pervuyu
ochered' teoreticheskuyu, a ne prikladnuyu,
dalekuyu ot povsednevnoi zhizni nauku.
Formirovanie sistemy ponyatii klassicheskoi astronomii trebuet nalichiya znanii po osnovnym razdelam matematiki (algebry, geometrii i trigonometrii) i klassicheskoi fiziki (kinematiki, dinamiki, geometricheskoi optiki) v ob'eme, predusmotrennom bazovoi programmoi osnovnoi shkoly. Osnovnye ponyatiya klassicheskoi astronomii mogut byt' sformirovany ne tol'ko na urokah astronomii XI klassa ili integrativnogo kursa "Fizika i astronomiya" osnovnoi shkoly, no i pri osushestvlenii mezhpredmetnyh svyazei s kursami fizicheskoi geografii i matematiki, o chem svidetel'stvuet opyt dorevolyucionnoi shkoly i eksperimenty sovetskih pedagogov 60 - 70-h godov; zalogom uspeshnosti yavlyayutsya znaniya i dobrosovestnoe otnoshenie k svoei rabote so storony uchitelya pri nalichii ego special'noi podgotovki i dostatochnogo kolichestva uchebnogo vremeni.
K sozhaleniyu, v srednih uchebnyh zavedeniyah vozmozhno lish' predvaritel'noe znakomstvo uchashihsya s osnovnymi ponyatiyami astrofiziki, kosmogonii i kosmologii, poskol'ku formirovanie sistemy ponyatii astrofiziki, kosmogonii i kosmologii na adekvatnom nauchnom urovne trebuet ot uchenikov vuzovskoi (universitetskoi) fiziko-matematicheskoi podgotovki, prochnyh znanii po osnovnym razdelam teoreticheskoi fiziki i vysshei matematiki (algebry, matematicheskogo analiza, teorii veroyatnosti i t.d.).
| << Predydushaya |
|
Publikacii s klyuchevymi slovami:
metodika prepodavaniya - prepodavanie astronomii - nablyudeniya - laboratornye raboty - prakticheskie raboty - uchebnaya programma - uchebnye posobiya - lekcii - pedagogicheskii eksperiment - didaktika - kontrol'nye raboty - zadacha
Publikacii so slovami: metodika prepodavaniya - prepodavanie astronomii - nablyudeniya - laboratornye raboty - prakticheskie raboty - uchebnaya programma - uchebnye posobiya - lekcii - pedagogicheskii eksperiment - didaktika - kontrol'nye raboty - zadacha | |
Sm. takzhe:
Vse publikacii na tu zhe temu >> | |
