Sovremennaya astronomiya i metodika ee prepodavaniya| << Predydushaya |
Rol' astronomicheskih nauchno-znachimyh otkrytii studentov i shkol'nikov v povyshenii urovnya znachimosti predmeta "Astronomiya" v rossiiskoi sisteme obrazovaniya
Perov N.I., Poshlecova M.V.
Yaroslavskii gosudarstvennyi
pedagogicheskii universitet
Gimnaziya N 1, g.Yaroslavlya (E-mail: rerov@yspu.yar.ru)
| Uchen'e samo po sebe stanovitsya vospitaniem tol'ko togda, kogda dostigaet vysshei oblasti nauki, vhodit v mir idei i vnosit etu ideyu cherez razum i serdce cheloveka. Tol'ko na etoi uchenoi, a ne uchebnoi stupeni nauka priobretaet nravstvennuyu silu. | |
|
K.D.Ushinskii |
|
| Samostoyatel'naya tvorcheskaya nauchnaya rabota, kak vsyakaya duhovnaya tvorcheskaya rabota, nakladyvaya svoi otpechatok na ves' duhovnyi oblik cheloveka, odnovremenno neulovimymi putyami mogushestvennym obrazom otrazhaetsya na okruzhayushih. | |
|
V.I.Vernadskii |
|
| Esli vse nauki vozvyshayut
duh chelovecheskii, to bol'she vsego eto
svoistvenno astronomii ne govorya uzhe o
velichaishem duhovnom nasledii, svyazannym
s ee izucheniem. |
|
|
N.Kopernik |
Vvedenie
Uroven' i tempy razvitiya astronomicheskih (kosmicheskih) issledovanii pozvolyayut v opredelennoi stepeni ocenivat' mosh' i silu gosudarstva. Tak, naprimer, v doklade, podgotovlennom v 1990 g. zakonodatel'noi komissiei NSS (National Space Society) SShA, izlagayutsya argumenty ekonomicheskogo, ekologicheskogo, politicheskogo, social'nogo i duhovnogo haraktera v pol'zu dal'neishego osvoeniya kosmosa. Privoditsya ryad primerov, illyustriruyushih vliyanie osvoeniya kosmosa na povyshenie konkurentnosposobnosti SShA pa mirovom rynke, stimulirovanie razvitiya ekonomiki putem sozdaniya i vnedreniya novyh materialov, tehnicheskih sredstv i metodov razvitiya novyh sfer deyatel'nosti, na obespechenie nacional'noi bezopasnosti i razvitie mezhdunarodnogo sotrudnichestva, na sohranenie okruzhayushei sredy i racional'noe ispol'zovanie prirodnyh resursov, povyshenie nacional'nogo prestizha i gordosti, urovnya obrazovaniya, kul'tury i duhovnosti. (Sushestvuyut faktory, sposobstvuyushie ogranicheniyu voennoi deyatel'nosti v kosmose: rasshirenie kruga "kosmicheskih stran", rastushaya ozabochennost' ekologicheskoi obstanovkoi, konec "holodnoi voiny", oppoziciya ogromnym voennym rashodam, effektivnost' vlozheniya sredstv v grazhdanskie kosmicheskie programmy). Osnovnoi zadachei kosmicheskoi programmy SShA schitaetsya sozdanie civilizacii v kosmose.
Yaponiya rabotaet nad programmoi marsianskogo poseleniya, kotoroe vmestit 150 issledovatelei v 2057 g., chto priurocheno avtorami k 100-letiyu zapuska pervogo ISZ na okolozemnuyu orbitu.
Kak izvestno, special'nym postanovleniem CK VKP(b) ot 5 sentyabrya 1931 g. astronomiya, kak osobyi predmet byla vvedena v obsheobrazovatel'nyh uchrezhdeniyah SSSR s 1932 g. Pri etom, astronomiya, rassmatrivaya problemy mirovozzreniya, ne perestavaya byt' naukoi, okazalas' odnovremenno i ideologiei (nauka vyrazhaetsya v teoriyah, ishodit iz faktov i ne vklyuchaet v sebya programmu deistvii cheloveka, a ideologiya svyazana s interesami opredelennoi gruppy lyudei). Tem ne menee, v byvshem SSSR byli polucheny vpechatlyayushie rezul'taty v issledovanii astronomicheskoi Vselennoi.
S 1990-h godov v Rossii nablyudaetsya tendenciya "rastvorit'" predmet "astronomiya" v fizike ( po prichinam, proanalizirovannym v dissertacii [6]). Pri etom upuskaetsya iz vidu: a) uchashiesya ne poluchayut tverdyh i cel'nyh znanii ob okruzhayushem mire; b) fizika i astronomiya prinadlezhat k razlichnym kategoriyam nauk (fizika rabotaet s modelyami prirody, a astronomiya rassmatrivaet nebesnye tela i astronomicheskie yavleniya v edinstve vseh storon - v etom proyavlyaetsya ih razlichie kak uchebnyh predmetov); v) v fizike shkol'nikam i studentam, osobenno pedvuzov, gorazdo slozhnee poluchit' nauchno-znachimyi rezul'tat, chem v astronomii - otchasti iz-za otnositel'no nebol'shogo chisla (~10000) astronomov na zemnom share (fizikov na poryadki bol'she, no v reitinge "Luchshie molodye uchenye Rossii" chisla fizikov i astronomov, po dannym professora MGU V.M. Lipunova, - sravnimy) i astronomicheskogo chisla astronomicheskih ob'ektov (tol'ko v nashei Galaktike bol'she 100 mlrd. zvezd, ne men'she chislo galaktik vo Vselennoi i stol'ko zhe neotkrytyh kometnyh yader v nashei Solnechnoi sisteme, a tablica D.I.Mendeleeva soderzhit vsego okolo 100 elementov; g) astronomiya, odin iz nemnogih uchebnyh predmetov, predostavlyayushii schastlivuyu vozmozhnost' obucheniya na osnove isklyuchitel'no poiskovo-issledovatel'skih metodov [4, 5-8]; d) astronomicheskie problemy imeyut isklyuchitel'no obshechelovecheskuyu znachimost', a astronomicheskie dannye ostayutsya sterzhnem nauchnoi kartiny mira. Mirovozzrencheskaya rol' astronomii vsegda byla znachitel'nee roli drugih fiziko-matematicheskih disciplin. Bolee togo, v poslednee vremya podcherkivaetsya, chto isklyuchenie astronomii iz chisla samostoyatel'nyh disciplin moglo by nanesti usherb kul'ture strany v celom; e) v gumanitarnyh, fiziko-matematicheskih i fiziko-tehnicheskih klassah gimnazii i liceev, a takzhe v pedvuzah, kurs astronomii ne tol'ko sposobstvuet sovershenstvovaniyu processa obshego i estestvennonauchnogo obrazovaniya uchashihsya, no i obespechivaet ih tvorcheskii rost [2, 4, 5-8].
Organizaciya znachimoi poiskovo-issledovatel'skoi raboty uchashihsya v oblasti astronomii
Analiz izvestnyh obsheobrazovatel'nyh programm po astronomii i po fizike s astronomiei, pokazyvaet, chto prepodavatel' dolzhen vystupat', v osnovnom, v roli retranslyatora i kontrolera znanii pri nizkoi stepeni samostoyatel'nosti uchashihsya. V sovremennyh issledovaniyah po metodike prepodavaniya astronomii obrashaetsya vnimanie na to, chto shkol'niki i studenty pedvuzov vpolne mogut sovershat' nauchno-znachimye astronomicheskie otkrytiya [2, 4, 5-8].
V monografii [10] ustanovleny pedagogicheski celesoobraznye priemy, metody i formy effektivnogo obucheniya; raznoobrazie sposobov razvertki logicheskoi struktury uchebnogo predmeta; primenenie mnogoobraznyh, form naglyadnosti; primenenie form problemnogo obucheniya dlya formirovaniya u uchashihsya tvorcheskogo myshleniya; samostoyatel'noe sostavlenie obuchaemymi uchebnyh zadach; vvedenie individual'no-differencial'nogo obucheniya; kompleksnoe primenenie tehnicheskih sredstv obucheniya; primenenie gruppovyh form obucheniya; vvedenie v razlichnye formy uchebnyh zanyatii sistemy vzaimokontrolya i samokontrolya; privlechenie obuchaemyh k nauchno-issledovatel'skoi rabote, yavlyayusheisya vazhneishim sredstvom razvitiya u uchashihsya tvorcheskogo potenciala. Effektivnost' ispol'zovaniya perechislennyh vyshe priemov, metodov i organizacionnyh form obucheniya vo mnogom opredelyaetsya psihologicheskoi gotovnost'yu, pedagogicheskim masterstvom prepodavatelya i specifikoi uchebnogo predmeta (astronomiya).
V stat'e [1] otmechaetsya, chto sushestvuyut tri vida tvorcheskoi deyatel'nosti: kombinacionnoe tvorchestvo (sozdanie novogo na osnove kombinacii izvestnogo), innovacionnoe tvorchestvo (vnesenie novyh, ranee neizvestnyh elementov), issledovatel'skoe tvorchestvo (sozdanie novogo podhoda ili idei). Vse eti vidy tvorcheskoi deyatel'nosti v sovokupnosti i kazhdyi v otdel'nosti ispol'zuyutsya nami pri formirovanii professional'nyh kachestv i tvorcheskih sposobnostei obuchaemyh.
Organizaciya vsyakoi kollektivnoi deyatel'nosti vklyuchaet v sebya: proektirovanie celei i zadach, prognozirovanie rezul'tatov, vybor uchastnikov, koordinaciyu i korrektirovku ih deistvii, ocenku rezul'tatov, chto ispol'zuetsya pri sozdanii tvorcheskih grupp molodyh astronomov.
V processe rukovodstva uchashimisya, aktivno zanimayushihsya nauchno-znachimymi issledovaniyami v oblasti astronomii, prihoditsya obrashat' vnimanie na takie mehanizmy ih socializacii kak: a) obrazovanie (racional'nye znaniya o mire); b) prosveshenie (samorazvitie, samoobrazovanie); v) vospitanie (kul'tura rechi, vezhlivost' v bytu); g) tradicii (kul'turnyi opyt kollektivnogo bytiya); d) religiya (snimaet psihologicheskuyu frustraciyu v svyazi s racional'noi neob'yasnimost'yu mnogih aspektov zhizni); e) iskusstvo (vypolnyaet vo mnogom shozhie s religiei psihologo-kompensiruyushie funkcii i takzhe rasshiryaet perechen' stoyashih pered chelovekom real'nyh ili pridumannyh social'nyh kollizii).
(Interesno zametit', chto po vozmozhnosti obucheniya na osnove isklyuchitel'no poiskovo-issledovatel'skih metodov nekotorye avtory otnosyat k nauke tol'ko astronomiyu, biologiyu i geologiyu [5-8]).
Blagopriyatnye usloviya dlya organizacii nauchno-znachimyh studencheskih i shkol'nyh astronomicheskih issledovanii poyavlyayutsya v vuzah i shkolah, gde est' aktivno rabotayushie prepodavateli, kotorye yavlyayutsya i astronomami i pedagogami [3, 4, 5-8].
Bol'shoe znachenie dlya vozmozhnosti soversheniya studentami i shkol'nikami nauchnyh otkrytii imeet nalichie sovremennoi vychislitel'noi tehniki i dostup k bazam dannyh (i avtomaticheskim teleskopam) cherez set' INTERNET.
Vazhnym usloviem uspeshnogo provedeniya studentami i shkol'nikami nauchnyh astronomicheskih rabot yavlyaetsya ih tvorcheskoe sodruzhestvo s predstavitelyami astronomicheskih i inyh nauchnyh obshestv, interesy kotoryh lezhat v oblasti issledovaniya kosmicheskogo prostranstva. V etom sluchae otkryvaetsya shirokii vybor tem po astronomii, kotorye harakterizuyutsya kak eksperimental'nye, nablyudatel'nye, teoreticheskie ili osnovannye na chislennyh eksperimentah i statisticheskih issledovaniyah. Na nash vzglyad statisticheskie eksperimenty, vklyuchayushie sistematizaciyu izvestnyh znanii, prognoz novyh astronomicheskih yavlenii i otkrytie neizvestnyh ranee nebesnyh tel, - odno iz perspektivnyh napravlenii organizacii nauchno-issledovatel'skoi raboty studentov po astronomii v pedagogicheskom vuze i uchashihsya obsheobrazovatel'nyh shkol.
Takzhe otmetim takuyu klassicheskuyu formu nauchnoi raboty studentov i shkol'nikov, kak provedenie nauchnyh nablyudenii v astronomicheskih observatoriyah, opticheskih i radiolokacionnyh stanciyah (poisk komet i asteroidov, izuchenie peremennyh zvezd, izuchenie fizicheskoi prirody Solnca, Luny, planet i mezhplanetnoi materii, issledovanie okolozemnogo prostranstva na osnove nablyudenii iskusstvennyh sputnikov Zemli). Eshe raz podcherknem, chto pri etom imeetsya vvidu poluchenie studentami (i shkol'nikami) original'noi informacii o Vselennoi, a ne prostoe vosproizvodstvo izvestnyh znanii.
Kogda prepodavatelyu udaetsya probudit' i (ili) razvit' tvorcheskie sposobnosti uchenika, to rezul'taty studencheskih nauchnyh issledovanii mogut byt' predstavleny na Vserossiiskie i Mezhdunarodnye nauchnye konferencii, posvyashennye raznoobraznym problemam sovremennoi astronomii. Ne isklyuchaetsya i publikaciya v astronomicheskih izdaniyah Rossiiskoi Akademii nauk i mezhdunarodnyh izdaniyah, naprimer, v zhurnalah "ICARUS" i "Celestial Mechanics". (Stat'ya schitaetsya nauchnoi, esli ona opublikovana v kakom-libo nauchnom izdanii, a publikacii studentov v "solidnyh" nauchnyh zhurnalah, kak pravilo, vyzyvayut povyshennyi interes predstavitelei sredstv massovoi informacii, chto moral'no takzhe stimuliruet studentov prodolzhat' nachatye issledovaniya). Vydayushiesya rezul'taty nauchnoi raboty studentov pooshryayutsya Rossiiskimi i Mezhdunarodnymi nauchnymi i obrazovatel'nymi fondami, a takzhe fondami chastnyh lic. (Elektronnye adresa etih fondov i organizacii, svyazannyh s issledovaniyami Solnechnoi sistemy, privedeny v monografii [3]). Ochevidno, v sovremennyh usloviyah zhizni Rossii prepodavatelyam astronomii vuzov neobhodimo nastraivat' studentov-astronomov na uchastie v konkursah nauchnyh rabot s cel'yu polucheniya sootvetstvuyushih grantov. Konechno, nauchnye otkrytiya sovershayutsya ne iz korystnyh motivov, a iz neugasimogo stremleniya cheloveka k istine, no v social'nom otnoshenii nauchnoe soobshestvo ukreplyaet izvne - sistema finansirovaniya nauki (i iznutri - sistema special'noi podgotovki). No samoe glavnoe - nauchno-znachimye astronomicheskie otkrytiya uchashihsya ukreplyayut social'nyi status astronomii i polozhenie predmeta astronomii v sovremennoi sisteme obrazovaniya Rossii.
Izlozhennye idei ob organizacii nauchno-znachimyh issledovanii shkol'nikov i studentov v oblasti astronomii aprobiruyutsya v techenie poslednih 6 let v gimnazii N 1 g. Yaroslavlya i v techenie 12 let na kafedre teoreticheskoi i eksperimental'noi fiziki YaGPU im. K.D.Ushinskogo, gde astronomiya izuchaetsya studentami-fizikami na 3-m kurse pri nalichii specializacii "astronomiya". Osnovnye itogi i interesnye rezul'taty individual'noi tvorcheskoi raboty ukazannyh uchashihsya predstavleny v rabotah [5-8]. Zdes' otmetim takie ih rezul'taty, kak podtverzhdenie prognoza, sdelannogo za poltora goda (!), usileniya potoka komet "carapayushih" Solnce v mae 2000 g.; opredelenie koordinat neizvestnyh semeistv asteroidov; lokalizaciya gipoteticheskogo kol'ca Plutona; opredelenie neizvestnyh parametrov poyasa Gulda; razrabotka lineinogo metoda vychisleniya elementov orbit vizual'no-dvoinyh zvezd; razrabotka rekomendacii k programme predstoyashego poleta NA "Eddington" (2007-2013) - poisk vnezemnyh civilizacii zemnogo tipa; ustanovlenie svyazi mezhdu razrushitel'nymi zemletryaseniyami i fazami Luny na tysyacheletnem intervale vremeni i dr.
Zaklyuchenie
V poiskovo-issledovatel'skih rabotah uchashihsya shiroko ispol'zuyutsya problemno-analiticheskie metody, procvetaet kul't sobstvennogo tvorchestva, otricaetsya kompilyaciya, formiruetsya ustoichivyi tvorcheskii interes, individual'noe obuchenie proishodit v usloviyah nravstvennogo i deyatel'nogo komforta. V rabote [9] utverzhdaetsya, chto pri takoi organizacii uchebnogo processa kachestvo (avtorizovannogo) obrazovaniya vyshe i fundamental'nee klassicheskogo. Proishodit vzryvnoe ovladenie znaniem, otkryvaetsya vozmozhnost' dvuhkratnogo uvelicheniya uchebnyh predmetov i troekratnogo uvelicheniya urovnya ih fundamental'nosti s organichnoi kvalifikacionnoi praktikoi. Ob'em usvoeniya obrazovatel'nogo materiala sostavlyaet 90%. V sravnenii s klassicheskim stoimost' takogo obrazovaniya umen'shaetsya bolee, chem v 60 raz. Prichem 6 let otvoditsya na nachal'noe i srednee obrazovanie, 3 goda na vysshee obrazovanie vmeste s magisterskoi stepen'yu. Itogo eto oznachaet tol'ko 9 obrazovatel'nyh let, vmesto 22-h, to est' s ekonomiei 13 samyh dorogih let sootvetstvuyushih social'nomu formirovaniyu, yunosheskih let [9]. Dazhe pri chetverti privedennyh blag, kotorye dayut poiskovo-issledovatel'skie metody obucheniya i nauchno-znachimye astronomicheskie otkrytiya uchashihsya, nalico vysokaya effektivnost' takogo netradicionnogo processa obucheniya.
Literatura
1. Grebenkina L.K. Filosofsko-metodologicheskie
osnovy issledovaniya pedagogicheskoi
deyatel'nosti /Materialy Rossiiskoi nauchno-prakticheskoi
konferencii "Panorama filosofskoi mysli
v Rossii XX veka". -Ryazan': RGPU, 2001. S. 185-188.
2. Zhukov L.V. Teoreticheskie osnovy metodiki
astronomicheskoi podgotovki uchitelya fiziki.
Avtoref. diss. na soiskanie uchenoi stepeni
dokt. ped. nauk. -SPb.: RGPU. 2000. -39 s.
3. Ipatov S.I. Migraciya nebesnyh tel v
Solnechnoi sisteme. -M.: Editorial URSS. 2000. -320
s.
4. Palei A.B. Nauchno-issledovatel'skaya
rabota studentov po astronomii. -M.:
Astronomicheskoe obshestvo, 1994.
5. Perov N.I., Proshlecova M.V. Organizaciya
nauchno-issledovatel'skoi raboty uchashihsya
shkol-gimnazii i shkol-liceev po astronomii //Yaroslavskii
pedagogicheskii vestnik. -Yaroslavl': YaGPU.
1996. N 2. S. 96-98.
6. Perov N.I., Proshlecova M.V., Borisova M.G.
Metody organizacii tvorcheskoi poiskovo-issledovatel'skoi
raboty studentov po astronomii //Materialy
II Vseross. nauchno-prakt. konf. "Astronomiya
v sisteme sovremennogo obrazovaniya". -SPb.:
RGPU, 1998. S. 37-42.
7. Perov N.I., Proshlecova M.V., Muhina O.P.
Organizaciya nauchno-znachimyh issledovanii i
nauchno-znachimye otkrytiya studentov v kurse
astronomii //Materialy XXXIII zonal'nogo
seminara-soveshaniya prepodavatelei fiziki,
metodiki obucheniya fiziki, astronomii i
tehnologicheskih disciplin pedvuzov Urala,
Sibiri i Dal'nego Vostoka "Podgotovka
studentov k issledovatel'skoi rabote". -Novosibirsk:
NGPU. 2000. S. 44-48.
8. Perov N.I., Proshlecova M.V. Poiskovo-issledovatel'skaya
programma izucheniya astronomii v
obsheobrazovatel'nyh uchrezhdeniyah /Pervoe
sentyabrya (fizika i astronomiya) N 38, 2001. S. 1-3.
9. Haladzhan N.N. Avtorizovannoe obrazovanie -
otvet novacionnoi pedagogike na vyzov
vremeni /Filosofskie nauki. N 2. 2001. S.117
10. Yakunin V. A. Pedagogicheskaya psihologiya. -SPb.:
Polius, 1998. -639 s.
| << Predydushaya |
|
Publikacii s klyuchevymi slovami:
astronomiya - VUZ - konferencii - kurs astronomii - didaktika - didakticheskii material
Publikacii so slovami: astronomiya - VUZ - konferencii - kurs astronomii - didaktika - didakticheskii material | |
Sm. takzhe:
Vse publikacii na tu zhe temu >> | |
