Sovremennaya astronomiya i metodika ee prepodavaniya| << Predydushaya |
Etapy formirovaniya navykov nauchnoi raboty u shkol'nikov
Kartashov V.F.
Chelyabinskii peduniversitet
Rebyata, uvlekayushiesya problemami astronomii i sostavlyayushie yadro sekcii astrofiziki, na pervyh porah imeyut slabo sformirovannye navyki nauchnoi deyatel'nosti. Oni pochti ne umeyut samostoyatel'no rabotat' s literaturoi, ne mogut podgotovit' samostoyatel'noe soobshenie, ploho razbirayutsya v postroenii grafikov, ne umeyut vypolnyat' izmeritel'nye deistviya, zachastuyu u nih byvaet slaboi i matematicheskaya podgotovka. Poslednii nedostatok svyazan eshe i s tem, chto sootvetstvuyushii teoreticheskii material izuchaetsya v shkole slishkom pozdno. Logarifmy i trigonometricheskie funkcii ispol'zuyutsya v astronomii ves'ma shiroko, a v shkole oni izuchayutsya lish' v 9 i 11 klassah. Vse eto nakladyvaet opredelennyi otpechatok na formy raboty sekcii astrofiziki NOU, poskol'ku krome zanyatii, svyazannyh s usvoeniem opredelennogo ob'ema astronomicheskih znanii, sleduet provodit' rabotu po formirovaniyu navykov, neobhodimyh dlya vypolneniya nauchnogo issledovaniya.
U uchashihsya mladshih klassov (5-7 klassy) navyki samostoyatel'noi deyatel'nosti issledovatel'skogo haraktera formiruyutsya na osnove vypolneniya prostoi raboty, svyazannoi libo s organizaciei vneklassnogo meropriyatiya po opredelennoi teme, naprimer, "Polet k tau Kita" ili "Sem'ya Solnca", libo s poiskovoi rabotoi, svyazannoi s analizom astronomicheskogo soderzhaniya v tvorchestve hudozhnika, poeta. Napisat' polnokrovnyi scenarii mozhno tol'ko na osnove konkretnogo materiala, kotoryi neobhodimo podobrat'. Eto mogut byt' i nebol'shie doklady na 5-10 minut, kotorye ucheniki dolzhny podgotovit', eto i stihi na sootvetstvuyushuyu temu, kotorye tozhe nado naiti, eto i illyustrativnyi material i muzykal'noe soprovozhdenie.
Ves'ma poleznoi mozhet byt' organizaciya raboty po teme "nasha Vselennaya", kotoraya vklyuchaet obzor astronomicheskogo soderzhaniya v toi hudozhestvennoi literature, kotoruyu uspeli prochitat' uchashiesya. Im predlagaetsya vypolnit' sovmestnuyu rabotu, osnovannuyu na analize teh knig, kotorye oni prochitali. Eta rabota stanovitsya ves'ma interesnoi dlya rebyat, poskol'ku v nei prisutstvuet i duh sorevnovatel'nosti (a ya prochital bol'she!), v nei mozhno proyavit' individual'nye sposobnosti, no sleduet uchityvat' potrebnosti kollektiva. Ved' dlya uspeshnogo zaversheniya raboty sleduet sobrat' voedino vse astronomicheskie znaniya, vyyavlennye uchenikami iz raznyh istochnikov, raspredelit' vse fragmenty po gruppam (Solnce, Luna, zvezdy i t.d.). I tol'ko zatem prihodit etap analiza kollektivno sobrannogo materiala, podgotovka vyvodov, teksta raboty.
V eti zhe gody dlya uchashihsya posil'nym yavlyaetsya analiz skazochnogo tvorchestva raznyh narodov s astronomicheskoi tochki zreniya. Chem, skazhem, predstavleniya drevnih slavyan o nebe i proishodyashih tam sobytii otlichayutsya ot predstavlenii arabskih narodov? Ili v chem zaklyuchayutsya osobennosti narodov Vostoka i zapada v ih vozzreniyah na Vselennuyu? Otvety na eti voprosy ves'ma interesny sami po sebe, i polucheny oni mogut byt' silami shkol'nikov srednego vozrasta. Opyt takoi raboty, imeyushiisya u avtora, pokazyvaet, ee chto rezul'taty byvayut ves'ma vysoko oceneny na konferenciyah Nauchnogo obshestva uchashihsya, na drugih forumah molodyh uchenyh. Uchashiesya 11 liceya predstavili, naprimer, na Pervye lazarevskie chteniya rezul'tatami svoih issledovanii "Knigi tysyachi i odnoi nochi", a Aleksandr Rozhkov iz 67 shkoly vystupil s soobsheniem "Predstavleniya slavyanskih narodov o Solnce", kotoraya osnovana na analize soten skazok russkih i drugih rodstvennyh narodov. Eta rabota ves'ma teplo byla vstrechena specialistami po russkomu fol'kloru.
Analiz soderzhaniya tvorchestva hudozhnika ili poeta trebuet i opredelennoi summy astronomicheskih znanii u samih issledovatelei, poskol'ku posle podgotovki syrogo materiala v vide kopii kartin, stihov sleduet etot material kakim-to obrazom obrabotat', naprimer, chislo obrashenii k nebu na protyazhenii, skazhem, goda, svyazat' s faktami iz biografii hudozhnika. Graficheskoe izobrazhenie poluchennyh rezul'tatov i ih sravnenie s faktami biografii poeta mozhet privesti k interesnym rezul'tatam. Marina Cvetaeva prakticheski perestala v svoih stihah obrashat'sya k nebu i nebesnym yavleniyam, stoilo ei uehat' iz Rossii. A v astronomicheskoi komponente v tvorchestve Konstantina Bal'monta uchenice 26 shkoly Natal'e udalos' prosledit' otrazhenie amurnyh uvlechenii poeta, zafiksirovannyh biografami.
V etom zhe vozraste uchenikam mozhet byt' poruchena i nebol'shoe issledovanie, svyazannoe, naprimer, s opredeleniem skorosti vybrosa veshestva iz vulkanov, raspolozhennyh na sputnike Yupitera Io. V hode ee vypolneniya u uchenika postepenno formiruyutsya izmeritel'nye navyki, navyki raboty s literaturoi (neobhodimo razobrat'sya s teoriei vybrosov), graficheskie navyki, poskol'ku dannye, polozhennye v osnovu raboty, predstavlyayut soboi proekcii vulkanov na sfericheskuyu poverhnost' sputnika i sleduet vosstanovit' real'nye razmery vybrosov.
Pri vypolnenii nauchnyh rabot uchashimisya 8 - 9 klassov voznikaet neobhodimost' usvoeniya novogo materiala matematicheskogo haraktera, chto v usloviyah sushestvovaniya raznoobraznyh mikrokal'kulyatorov sdelat' sushestvenno proshe, chem ran'she. Pri sootvetstvuyushem podhode ob'yasnenie mnogih matematicheskih ponyatii mozhno organizovat' v techenie korotkogo promezhutka vremeni. Znakomstvo s trigonometricheskimi i logarifmicheskimi funkciyami vozmozhno dazhe s uchenikami mladshih klassov, poskol'ku v osnove vvedeniya etih funkcii lezhat prostye sootnosheniya. Osobenno prosto ob'yasnit' ponyatie desyatichnyh logarifmov i pravil deistviya s nimi, soprovodiv ob'yasnenie rabotoi s mikrokal'kulyatorom. Trigonometricheskie funkcii polezno ispol'zovat' na konkretnyh primerah, svyazannyh s opredeleniem maksimal'nogo uglovogo rasstoyaniya vnutrennei planety ot Solnca. I togda ponyatie sinusa mozhno svyazat' s otnositel'nym rasstoyaniem planety ot Solnca v dolyah rasstoyaniya Zemli ot Solnca. Ucheniki vidyat, chto chem bol'she eto otnoshenie, tem na bol'shee uglovoe rasstoyanie planeta othodit ot Solnca.
Formirovaniyu navykov nauchnoi raboty sposobstvuet priobretenie uchenikami i navykov postroeniya razlichnyh grafikov, poskol'ku uchenyi imeet delo s razlichnymi zavisimostyami. Astronomiya predstavlyaet v etom otnoshenii bol'shie vozmozhnosti, poskol'ku imeet v svoem rasporyazhenii mnozhestvo razlichnyh ob'ektov, svyazannyh mezhdu soboi samymi razlichnymi sootnosheniyami. Pri znakomstve s Solnechnoi sistemoi mozhno rasschitat' rasstoyaniya planet po formule Ticiusa-Bode, a zatem postroit' grafik zavisimosti massy planety, ili ee razmerov ot rasstoyaniya ot Solnca. Pronablyudav s mladshimi shkol'nikami izmenenie vida Venery v teleskop, mozhno postroit' zavisimost' fazy planety ot vremeni, a zatem proanalizirovat' ego. Postroenie uchebnyh grafikov pozvolyaet sformirovat' sootvetstvuyushie navyki, chto pozvolyaet vposledstvii bolee celenapravlennoe vypolnenie konkretnogo nauchnogo zadaniya.
Vazhnym elementov nauchnoi raboty yavlyaetsya umenie reshat' razlichnye zadachi i vypolnyat' pri etom razlichnogo roda vychislitel'nye deistviya. Konechno, v uchebnom processe prihoditsya reshat' uchebnye zadachi, no oni dolzhny byt' neot'emlemoi chast'yu teoreticheskih zanyatii, ne prevrashayas' v samocel'. Osoboe vnimanie sleduet udelyat' pravilam priblizhennyh vychislenii, poskol'ku bol'shinstvo kruzhkovcev, ispol'zuya v hode podschetov mikrokal'kulyatory, zapisyvayut nepomerno bol'shoe kolichestvo znachashih cifr, chto v sluchae s mnogoetapnost'yu hoda resheniya zadach trebuet neopravdanno bol'shih zatrat vremeni.
Ne ostanavlivayas' na vseh osobennostyah processa formirovaniya navykov nauchnoi raboty, sleduet otmetit' vazhnost' zaklyuchitel'nogo etapa, kogda rezul'taty raboty neobhodimo predstavit' v zavershennom vide. Konechno, etot etap dlya uchenogo ne samyi vazhnyi i ne samyi priyatnyi, odnako ot sformirovannosti navykov vypolneniya imenno etogo etapa vo mnogom zavisit rost uchenogo. Kazhdyi etap svoei raboty uchenik zavershaet opredelennoi formoi. Esli eto prosto reshenie zadachi, to ono dolzhno byt' oformleno takim obrazom, chtoby v etom reshenii mog potom razobrat'sya lyuboi. Esli eto vystuplenie s kakoi-nibud' novost'yu astronomii, to ona dolzhna byt' sootvetstvuyushim obrazom oformlena. Vse eto estestvennym obrazom podvodit uchenika k neobhodimosti kachestvennogo oformleniya rezul'tatov svoei raboty.
| << Predydushaya |
|
Publikacii s klyuchevymi slovami:
astronomiya - VUZ - konferencii - kurs astronomii - didaktika - didakticheskii material
Publikacii so slovami: astronomiya - VUZ - konferencii - kurs astronomii - didaktika - didakticheskii material | |
Sm. takzhe:
Vse publikacii na tu zhe temu >> | |
