Sovremennaya astronomiya i metodika ee prepodavaniya| << Predydushaya |
Ispol'zovanie integrativnogo matematiko-astronomicheskogo materiala dlya aktivizacii poznavatel'noi deyatel'nosti uchashihsya.
Popova A.P., Popova O.A.
Chelyabinskii gosudarstvennyi
pedagogicheskii universitet, gimnaziya N82
Gumanitarnaya tendenciya sovremennogo obrazovaniya i prakticizm shkol'nikov stavyat pered uchitelem problemu poiska razlichnyh variantov podachi uchebnoi informacii. "Kogda mne udaetsya naiti sposob raz'yasneniya kakogo-libo, hotya by starogo voprosa, - pisal izvestnyi fizik O.D. Hvol'son, - ya chuvstvuyu glubokoe udovletvorenie, malo ustupayushee tomu, kotoroe vyzyvaet vypolnenie chisto nauchnoi raboty". Imenno etot tezis i privel nas k poisku didakticheskih sredstv, kotorye sposobstvovali by aktivizacii uchebnoi deyatel'nosti uchashihsya pri usvoenii slozhnyh i v vysshei stepeni abstraktnyh matematiko-astronomicheskih ponyatii. Rabotaya v etom napravlenii, my razrabotali sistemu didakticheskih zadanii na osnove mezhpredmetnyh svyazei, polozhennyh v osnovu integrativnogo fakul'tativnogo kursa "Astronomiya v cifrah i obrazah", programma kotorogo byla opublikovana v zhurnalah "Zemlya i Vselennaya", "Matematika v shkole", "Matematika" i "Fizika" (v prilozheniyah k gazete "1-e sentyabrya"). Izlozhenie materiala vystraivalos' takim obrazom, chtoby formirovanie astronomicheskih ponyatii bylo tesno svyazano s ispol'zovaniem matematicheskogo apparata, to est' formirovalas' kul'tura ispol'zovaniya prikladnoi matematiki. Pri etom predpolagalos' vzyat' v kachestve opornogo materiala elementy istorii razvitiya etih nauk. Naprimer, na zanyatiyah po temam: "Geometriya na nebe", "zvezdnaya algebra", "Geometriya Solnechnoi sistemy" i drugih, shiroko ispol'zovalis' izvestnye i vnov' vvodimye matematicheskie predstavleniya i ponyatiya, takie, kak otrezok, mnozhestvo, geometricheskie figury, stepen' i koren' chisla, logarifmy i dr. Izlozhenie uchebnoi informacii provoditsya na istoricheskom fone razvitiya etih predstavlenii. Na zanyatiyah shiroko ispol'zovalis' istoricheskie svedeniya o stanovlenii i rasprostranenii desyatichnoi sistemy: naprimer, kak menyalas' zapis' desyatichnoi drobi i kornya; ponyatiya, kotorye shiroko ispol'zuyutsya i v astronomii. V nastoyashee vremya ves' izuchaemyi material iz-za nedostatka vremeni, osobenno po estestvenno-matematicheskim naukam, stal kakim-to "bezlikim", chto v znachitel'noi stepeni umen'shaet ego vospitatel'nuyu silu. Poetomu v programmu sozdavaemogo fakul'tativa byla zalozhena istoricheskaya informaciya, predusmatrivayushaya oznakomlenie uchashihsya ne tol'ko s istoricheskoi obstanovkoi sozdaniya zakona ili nauchnogo otkrytiya, no i s lichnost'yu togo ili inogo uchenogo. Istoricheskii aspekt shiroko rassmotren i na zanyatiyah pri rabote so zvezdnymi kartami i katalogami (istoricheskii aspekt sozdaniya kart i katalogov).
V nauchno-pedagogicheskoi literature osoboe vnimanie v nastoyashee vremya udelyaetsya tvorcheskoi deyatel'nosti shkol'nikov. Poetomu odnoi iz vazhnyh zadach byla zadacha razvitiya tvorcheskih sposobnostei uchashihsya. Tvorchestvo - universal'nyi sposob samorealizacii, samoutverzhdeniya cheloveka v mire. Eto luchshii sposob dokazat' vsemu miru - blizkim i dal'nim, nakonec, samomu sebe, chto ty deistvitel'no est', chto ty obladaesh' bescennym dostoinstvom bytiya v mire i kotoroe proyavlyaetsya cherez aktivnuyu rabotu tvoego intellekta. Poetomu v programme kursa predusmatrivalis' razlichnye prakticheskie raboty: reshenie i sostavlenie zadach, postroenie "obraza" sozvezdiya na osnove ispol'zovaniya harakteristik zvezd i sozvezdii, a takzhe ponyatii o zamknutyh i nezamknutyh lomanyh linyah. Pri formirovanii "obraza" izuchaemogo ob'ekta, my iskali sposoby takoi podachi izuchaemogo materiala, kotoraya pozvolyala by perevodit' informacionnuyu perekodirovku: perehodit' s verbal'nogo koda na obraznyi i naoborot. Izvestno, chto chem mladshe shkol'nik, tem bol'shee znachenie dlya nego imeet obraznoe myshlenie, tem yarche vyrazheno naglyadno-obraznoe predstavlenie. Sozdavaya "obraz" izuchaemogo ob'ekta ili yavleniya, my shiroko ispol'zovali razlichnye sredstva naglyadnosti, v tom chisle i sozdannye uchashimisya na prakticheskih zanyatiyah ili v kachestve domashnego tvorcheskogo zadaniya. V chastnosti, shiroko ispol'zuyutsya fotografii nebesnyh ob'ektov. Po kazhdoi teme podbiralsya komplekt astrofotografii i k nim sozdavalsya blok voprosov, v tom chisle problemnogo haraktera. Otvet na voprosy predusmatrival neobhodimost' analiza znanii, imeyushihsya u uchashihsya, i na ih osnove formirovalis' novye astronomo-matematicheskie predstavleniya. Naprimer, formiruya predstavlenie o tumannostyah i ih roli vo Vselennoi, demonstrirovalis' fotografii raznoobraznogo mira tumannostei i ispol'zovalas' sistema voprosov, kotoraya vyzyvala neobhodimost' provodit' analiz imeyushihsya znanii, osnove kotoryh stroilsya otvet na postavlennye voprosy. Naprimer, pri demonstracii fotografii tumannosti "Slonovye Hoboty" ili "Stolby", zadavalsya odin iz voprosov: "Kak raspolozheny zvezdy, nablyudaemye na fotografii, po otnosheniyu k tumannosti: pered -, za - ili v samoi tumannosti?" Chtoby otvetit' na dannyi vopros, neobhodimo proanalizirovat', naprimer, prichinu yavleniya "pokrasneniya" Solnca u gorizonta i obosnovat' svoi otvet. Ispol'zovanie metodov analiza i sinteza sposobstvuet, v chastnosti, razvitiyu logicheskogo myshleniya uchashihsya.
Odnovremenno razrabotany prakticheskie zanyatiya s fotografiyami po opredeleniyu harakteristik ob'ektov: raschet chisla Vol'fa i sostavlenie grafika po izmeneniyu aktivnosti Solnca; opredelenie skorosti istecheniya veshestva v protuberance, opredelenie razmera nebesnogo ob'ekta ili opredeleniya rasstoyanii do nebesnyh ob'ektov. Eta rabota mozhet byt' organizovana i s illyustraciyami v raznyh knigah, v tom chisle i v enciklopedii "Astronomiya", chto trebuet shirokogo ispol'zovanie matematicheskogo apparata. Pri podobnoi rabote celesoobrazno ispol'zovat' metod sravneniya: sravnit' temperaturu, naprimer, solnechnogo pyatna s temperaturoi niti lampy nakalivaniya; temperaturu poverhnosti Merkuriya s temperaturoi plavleniya nekotoryh metallov - olova, svinca i t.p. Pri ispol'zovanii fragmentov videofil'mov celesoobrazno sistemoi voprosov, v tom chisle i problemnogo haraktera, nacelit' uchashihsya na usvoenie informacii iz soderzhaniya fil'ma. Problemnaya situaciya - vyyavlenie protivorechii mezhdu imeyushimisya znaniyami i informaciei, kotoruyu nuzhno izvlech' na osnove izvestnogo. Takaya forma provedeniya zanyatii sposobstvuet soznatel'nomu usvoeniyu znanii.
Etomu v bol'shoi mere sposobstvovali i netradicionnye sposoby podachi uchebnoi informacii, naprimer, ispol'zovanie urokov novyh pedagogichekih tehnologii, takih kak urok-masterskaya. Provodya zanyatiya v forme masterskoi, uchitel'-master ne stremitsya prosto peredat' neobhodimye znaniya. On stremitsya "vklyuchit'" v rabotu razum rebenka, aktivizirovat' ego poznavatel'nyi process, "razbudit'" v rebenke to, chto skryto v nem dazhe dlya nego samogo; ponyat' i ustranit' to, chto meshaet uchit'sya. Poetomu vse zadaniya podbirayutsya takim obrazom, chtoby sozdavalis' usloviya dlya aktivnogo ispol'zovaniya voobrazheniya rebenka i ego tvorchestva (sozdavalas' atmosfera, gde obuchaemyi proyavil by sebya kak tvorec).
Na sovremennom etape razvitiya shkoly nametilas' tendenciya k ukrupneniyu blokov informacii i vvedeniyu ih so znachitel'nym operezheniem. Eto napravlenie nashlo shirokoe primenenie v nashei rabote s uchashimisya, naprimer, v sisteme resheniya zadach raznoi slozhnosti ukrupnennymi blokami, sgruppirovannymi "po situacii": sposoby opredeleniya rasstoyanii v astronomii: metod sutochnogo i godichnogo parallaksa, radio- i svetolokaciya, metod cefeid, formula Pogsona i t.p. Sleduyushii blok, svyazannyi s Solncem i Lunoi - yavlenie solnechnyh i lunnyh zatmenii, ponyatie o fazah Luny, vremeni ih smeny. Dlya resheniya podobnogo roda zadach neobhodim opredelennyi minimum matematicheskih i astronomicheskih ponyatii: skorost' dvizheniya nebesnyh tel i sposoby ee opredeleniya, orbita i ee forma, opredelenie dliny okruzhnosti, a takzhe ponyatie o fazah Luny, pryamolineinoe rasprostranenie sveta. Chtoby material byl usvoen osoznanno, neobhodimo zaranee poluchit' nablyudatel'nye svedeniya o smene faz Luny. Poetomu predusmotreno provedenie nablyudenii, v tom chisle i samostoyatel'nyh po zadaniyu uchitelya: sdelat' zarisovki izmenenii vida Luna i peremesheniya ee na zvezdnom nebe v techenie sinodicheskogo mesyaca. Na osnove samostoyatel'nyh nablyudenii i resheniya bloka zadach, v tom chisle i kachestvennyh, provoditsya formirovanie predstavlenii o solnechnyh i lunnyh zatmeniyah. "Umet' videt' - eto v nekotorom otnoshenii iskusstvo, kotoromu dolzhno uchit'sya", - pisal V. Gershel'. Sistematizaciya i obobshenie dannogo bloka realizuetsya pri prosmotre videofil'ma "Luna". Razvitiyu logicheskogo myshleniya sposobstvuyut bloki zadanii po nahozhdeniyu astronomicheskih oshibok ili netochnostei v vyskazyvaniyah avtorov literaturnyh proizvedenii, oshibok v kartinah i otkrytkah, izobrazhayushih nebesnye yavleniya. Pri provedenii otdel'nyh zanyatii sozdavalsya opredelennyi emocional'nyi fon - ispol'zovalis' otryvki special'no podobrannoi muzyki. Krome togo, v programme fakul'tativa predusmotrena rabota po napisaniyu referatov, soobshenii, provedenie nauchnyh konferencii i vypolnenie nauchno-issledovatel'skih rabot, vystuplenie na razlichnogo roda olimpiadah i nauchnyh konferenciyah uchashihsya.
V sootvetstvii s programmoi razrabotana sistema didakticheskih zadanii, kotoraya opravdala sebya i pokazala vozmozhnost' dostizheniya vysokogo rezul'tata.
| << Predydushaya |
|
Publikacii s klyuchevymi slovami:
astronomiya - VUZ - konferencii - kurs astronomii - didaktika - didakticheskii material
Publikacii so slovami: astronomiya - VUZ - konferencii - kurs astronomii - didaktika - didakticheskii material | |
Sm. takzhe:
Vse publikacii na tu zhe temu >> | |
