Sovremennaya astronomiya i metodika ee prepodavaniya
| << Predydushaya |
AUDIOVIZUAL'NYE TEHNOLOGII PRI IZUChENII ASTRONOMIChESKIH YaVLENI' V KURSE NAChAL'NO' ShKOLY
Nikitina I.P.
S-Peterburg, RGPU im. A.I.Gercena
Estestvoznanie kak nauka i kak obrazovatel'naya sistema znanii sostavlyaet fundament nauchnogo miroponimaniya, sozdaet shirokii spektr vozmozhnostei sformirovat' u uchenikov sposobnost' myslit' konkretno obosnovanno, logichno, sistemno, usilivaetsya vliyanie na intellektual'nye i drugie sposobnosti rebenka. Imenno poetomu ochen' vazhno obuchenie estestvoznaniyu v nachal'noi shkole. Poskol'ku imenno v nachal'noi shkole dolzhno formirovat'sya pravil'noe predstavlenie ob osnovnyh ponyatiyah estestvennyh nauk, v chastnosti, astronomii. Vklyuchenie astronomicheskogo materiala v kurs estestvoznanie nachal'noi shkoly daet bogatyi material dlya intellektual'nogo razvitiya shkol'nikov.
Vazhnaya zadacha obucheniya zaklyuchaetsya v tom, chtoby naiti didakticheskie puti formirovaniya nauchnyh znanii, kotorye privodili by uchashihsya k izmeneniyu stilya myshleniya, k ponimaniyu estestvennyh processov prirody v razvitii. Ispol'zovanie audiovizual'nyh tehnologii obucheniya daet vozmozhnost' v bolee korotkie sroki dostignut' zhelaemyh rezul'tatov.
Audiovizual'nyi metod predstavleniya uchebnogo materiala obladaet ryadom neosporimyh preimushestv pered tradicionnym obucheniem, sredi kotoryh mozhno ukazat' obespechennost' naglyadnosti obucheniya, kogda sredstvami dinamicheskogo pokaza mozhno predstavit' bystrotekushie processy bolee medlenno ili smodelirovat' trudnodostupnye nablyudeniyu yavleniya prirody, sredstvami mul'tiplikacii ili s pomosh'yu komp'yuternoi animacii shematizirovat' predstavleniya, sposobstvuyushie formirovaniyu nauchnyh ponyatii.
Nami razrabotany audiovizual'nye materialy po astronomii dlya izucheniya astronomicheskih yavlenii v kurse prirodovedeniya nachal'noi i srednei shkoly, v kurse fiziki i astronomii. Osnovnoe vnimanie v videomodulyah udelyaetsya formirovaniyu nauchnyh predstavlenii o ryade klyuchevyh slozhnyh fizicheskih, astronomicheskih i geograficheskih ponyatii. Dlya ih usvoeniya trebuetsya aktivnyi myslennyi eksperiment, razvitoe prostranstvennoe myshlenie. Eti zadachi yavlyayutsya naibolee vazhnymi i trudnymi dlya estestvennonauchnyh kursov s astronomicheskim i fiziko-geograficheskim soderzhaniem v srednei shkole. Praktika pokazyvaet, chto sushestvuyushie tradicionnye sredstva ne pozvolyayut reshat' ih v polnoi mere. S drugoi storony propedevtiku etih ponyatii neobhodimo nachinat' imenno v nachal'noi shkole. Ispol'zovanie audiovizual'nyh tehnologii v etom sluchae daet polozhitel'nye rezul'taty i pomogaet uchashimsya popolnyat' svoi znaniya v srednei shkole, formirovat' svoe myshlenie.
V problemnoi laboratorii audiovizual'nyh interaktivnyh tehnologii obucheniya razrabotana audiovizual'naya modul'naya tehnologiya obucheniya (MATO), osnovnym komponentom kotoroi yavlyaetsya videomodul'. Sistema videomodulei, realizuyushih edinuyu didakticheskuyu cel'. Predstavlyaet tehnologicheskuyu cepochku, v kotoroi optimal'no reshayutsya zadachi sistemy urokov, no i uchityvayutsya osobennosti vozrastnogo i psihologicheskogo razvitiya detei.
Nami razrabotano soderzhanie tehnologicheskoi cepochki videomodulei "Orientirovanie", kotoroe otrabatyvalos' na kruzhkovyh zanyatiyah. Shkol'niki znakomilis' s fiziko-geograficheskimi ponyatiyami na zanyatiyah v klassah. Na progulkah otrabatyvalis' navyki raboty s kompasom, opredelenie storon gorizonta po razlichnym prirodnym priznakam. Naprimer, v videomodule "Orientirovanie po Solncu", rasskazyvaetsya, kak izmenyaetsya dlina teni s vysotoi Solnca nad gorizontom. Storony gorizonta ostayutsya postoyannymi v nashem sluchae, a metod opredeleniya menyaetsya so vremenem. Nablyudatelyu neobhodimo sootnesti sebya i polozhenie Solnca nad gorizontom, chtoby opredelit' storony gorizonta v raznoe vremya sutok bez pomoshi kompasa.
Myslitel'naya deyatel'nost' sostoit iz celogo ryada deistvii, napravlennyh na myslennoe sovmeshenie treh proekcii dlya opredeleniya svoego mestopolozheniya v prostranstve. Uchashimsya neobhodimo opredelit' svoe mestopolozhenie po prirodnym priznakam i sootnesti ego s polozheniem Solnca, kotoroe menyaetsya v techenie dnya. Rebyata znakomyatsya s osnovnymi ponyatiyami, zanovo pereosmyslivayut svoi zhiznennyi opyt pri ob'yasnenii yavlenii prirody s nauchnoi tochki zreniya. Takie zanyatiya predostavlyayut vozmozhnost' sootnesti sebya v trehmernom prostranstve, chto v svoyu ochered' razvivaet prostranstvennoe myshlenie.
Priobshenie k novym metodam izlozheniya pri formirovanii poznavatel'noi napravlennosti v usloviyah polucheniya audiovizual'noi informacii yavlyaetsya faktorom, aktiviziruyushim umstvennuyu deyatel'nost' uchashihsya, kotorye modeliruyut v svoem soznanii bolee obshii standart znanii, chem tot, k kotoromu oni privykli, rabotaya s uchitelem.
V srednei shkole na urokah prirodovedeniya uchashiesya 5 klassa prodolzhayut znakomstvo s nebesnymi telami Solnechnoi sistemy. Dlya ponimaniya soderzhaniya ponyatiya ucheniki dolzhny imet' bazu chuvstvennyh opytov, i zdes' audiovizual'nye tehnologii okazyvayut sushestvennuyu pomosh' uchitelyu. Videomodul' "Planety Solnechnoi sistemy" znakomit uchashihsya ne tol'ko s fizicheskimi svoistvami planet solnechnoi sistemy, no i naglyadno pokazyvaet ee prostranstvennuyu model'. Na primerah v opredelennom masshtabe, soizmerimom s razmerami Solnca, predstavleny razmery planet i ih rasstoyaniya do Solnca.
Pri konkretnosti myshleniya, kotoroe svoistvenno uchashimsya 3-5 klassov, takaya yarkaya naglyadnost' sposobstvuet bolee produktivnomu usvoeniyu ponyatii. Dlya zakrepleniya videomateriala v konce kazhdogo modulya dayutsya zadaniya s ekrana: na reproduktivnoe vosproizvedenie materiala, na produktivnom urovne i tvorcheskie zadaniya. Tak v konce dannogo modulya uchashimsya predlagaetsya sdelat' analogichnuyu model' planetnoi sistemy iz lyubyh dostupnyh materialov, sohranyaya pri etom sootvetstvie razmerov planet v svoem masshtabe.
V kachestve tvorcheskogo zadaniya uchenikam predlagaetsya opisat' svoe puteshestvie na kakuyu-libo iz planet Solnechnoi sistemy. Opyt ubezhdaet: uchashiesya mogut opisat', chto oni ispytyvayut vo vremya poleta, esli im snachala pokazat' primery, vklyuchit' ih v igrovuyu deyatel'nost' s ekrana. Naprimer, posle prosmotra videomodulya "Legendy zvezdnogo neba" uchashimsya predlagaetsya pridumat' svoi rasskazy o sozvezdiyah. Vse eto ne tol'ko aktiviziruet uchebno-poznavatel'nuyu deyatel'nost', no i sposobstvuet ustanovleniyu ustoichivogo interesa k processu obucheniya.
Videomodul' "Astronomicheskie instrumenty" znakomit pyatiklassnikov s astronomicheskimi instrumentami, pozvolyaet pokazat' rabotu astronomicheskoi observatorii s drevnosti do nashih vremen.
Novye formy kommunikacii s pomosh'yu tehniko-oposredovannyh kanalov rasshiryayut spektr obrazovatel'nyh funkcii i vozmozhnosti pedagogicheskogo obsheniya. Celenapravlennoe vklyuchenie v tradicionnyi process elektronnyh informacionnyh sredstv pozvolyaet rasshiryat' praktiko-orientirovochnuyu osnovu uchebno-poznavatel'noi deyatel'nosti uchenika. Po sravneniyu s tradicionnym verbal'nym obucheniem, pri audiovizual'nom pred'yavlenii materiala rasshiryaetsya diapazon zadeistvovannyh psihologicheskih mehanizmov vospriyatiya i pererabotki informacii. Privlechenie k postroeniyu uchebnyh soobshenii vyrazitel'nyh vozmozhnostei ekrannyh iskusstv pozvolyaet usilit' vozdeistvie na cennostnye orientacii shkol'nika.
Opyt raboty v audiovizual'noi tehnologii pokazal, chto ona pomogaet v vybore metodiki konkretnyh urokov, reshayushih zadach raznogo plana, v vybore sposobov aktivizacii poznavatel'noi deyatel'nosti uchashihsya, v korrektirovke i perestroike zhiznennogo opyta pod vliyaniem nauchnyh znanii. Pomogaet v formirovanii nauchnyh predstavlenii i ponyatii na mezhpredmetnom urovne, na osnove preemstvennosti ih v obuchenii.
| << Predydushaya |
|
Publikacii s klyuchevymi slovami:
metodika prepodavaniya - metodicheskie materialy - konferencii - prepodavanie astronomii
Publikacii so slovami: metodika prepodavaniya - metodicheskie materialy - konferencii - prepodavanie astronomii | |
Sm. takzhe:
Vse publikacii na tu zhe temu >> | |
