Prepodavanie astronomii v shkole (sbornik statei)| << Predydushaya |
IV. SVYaZ' V PREPODAVANII ASTRONOMII I DRUGIH ShKOL'NYH PREDMETOV
N. K. SEMAKIN
SVYaZ' V PREPODAVANII ASTRONOMII I FIZIChESKO' GEOGRAFII
Pervye svedeniya o Zemle i nebesnyh svetilah uchashiesya poluchayut v nachal'noi shkole. Rasshirenie i uglublenie etih znanii proishodit v srednih i starshih klassah pri izuchenii fizicheskoi geografii, fiziki i drugih disciplin. V desyatom zhe klasse shkol'niki izuchayut sistematicheskii kurs osnov astronomii uzhe kak samostoyatel'nuyu uchebnuyu disciplinu.
Postepennoe oznakomlenie uchashihsya s nauchnymi predstavleniyami o Zemle i nebesnyh telah, a takzhe o prirodnyh yavleniyah kosmicheskogo haraktera opravdyvaetsya tem, chto eto neobhodimo dlya pravil'nogo ponimaniya uchashimisya prirody mnogih yavlenii i ob'ektov, izuchaemyh v razlichnyh predmetah.
V dannoi stat'e my rassmotrim te svyazi v prepodavanii fizicheskoi geografii i astronomii, kotorye obuslovlivayutsya nyne deistvuyushimi programmami. Neobhodimost' etogo vytekaet iz ogromnoi vazhnosti poznavatel'nyh i mirovozzrencheskih zadach, reshenie kotoryh vozmozhno lish' pri naibolee racional'nom postroenii shkol'nyh kursov fizicheskoi geografii (obshezemlevedcheskii razdel) i astronomii, i nadlezhashei svyazi v prepodavanii etih disciplin.
V prepodavanii fizicheskoi geografii pravil'noe osveshenie astronomicheskih dannyh o Zemle pozvolyaet uchitelyu dat' shkol'nikam yasnoe predstavlenie o nashei planete kak ob'ekte izucheniya fizicheskoi geografii. Pri etom uchashiesya dolzhny predstavit' vsyu slozhnost' vzaimodeistviya razlichnyh elementov, formiruyushih prirodu Zemli, i ih dialekticheskoe edinstvo. Tol'ko na etoi osnove stanovitsya vozmozhnym rasshirenie i uglublenie obshih fiziko-geograficheskih ponyatii na dostatochno vysokom nauchnom urovne. Sledovatel'no, elementy astronomii vvodyatsya v fizicheskuyu geografiyu ne sluchaino, a v opredelennoi posledovatel'nosti i tesnoi vzaimosvyazi s soderzhaniem samogo predmeta. Bolee togo, astronomicheskie dannye o Zemle, kak planete, i Solnce, kak istochnike luchistoi energii, vhodyat v obshezemlevedcheskii razdel fizicheskoi geografii, kak ee organicheskie chasti. Obuslovlivaetsya eto tem, chto "prepodavanie geografii v shkole imeet cel'yu dat' uchashimsya opredelennyi krug geograficheskih znanii i dolzhno otvechat' zadacham politehnicheskogo obucheniya, sposobstvovat' formirovaniyu u shkol'nikov materialisticheskogo mirovozzreniya..." (Sm. ob'yasnitel'nuyu zapisku k programme po geografii na 1956/57 uchebnyi god.)
Sleduet otmetit', chto i v prepodavanii astronomii chasto prihoditsya pribegat' k izvestnym uchashimsya obshezemlevedcheskim dannym ili ponyatiyam dlya togo, chtoby posledovatel'nee i polnee raskryt' raznoobrazie i edinstvo v prirode planet i drugih nebesnyh tel, a takzhe metodicheski bolee pravil'no podvesti shkol'nikov k usvoeniyu ryada astronomicheskih ponyatii.
Vse eto i budet pokazano na izlagaemom nizhe konkretnom materiale.
Sovershenno ochevidno, chto kazhdyi uchitel' geografii, znakomya uchashihsya so svoim predmetom uzhe na vvodnom uroke v V klasse, daet predstavlenie ob ob'ekte izucheniya.
Zainteresovannost' detei obshezemlevedcheskimi znaniyami vozrastaet, esli rasskaz o Zemle illyustriruetsya hotya by samodel'nymi krasochnymi tablicami i vyrazitel'nymi primerami opisaniya prirody otdel'nyh chastei planety. Vse eto, bezuslovno, pomozhet uchashimsya predstavit' nashu planetu takoi, kakoi ona est', vo vsei slozhnosti i edinstve ee prirody, i s interesom pristupit' k izucheniyu obshezemlevedcheskih elementov fizicheskoi geografii. Pristupaya k osvoeniyu pervoi temy "Plan i karta", uchitel' daet shkol'nikam ponyatiya o gorizonte, osnovnyh i promezhutochnyh storonah gorizonta, ob orientirovanii po Solncu, Polyarnoi zvezde, kompasu i mestnym priznakam, ob izobrazhenii napravlenii na plane mestnosti i t. d. V hode uchebnyh ekskursii i prakticheskih zanyatii mnogie uchitelya privivayut uchashimsya umeniya bystro osushestvlyat' priblizhennuyu orientirovku, a takzhe opredelyat' poludennuyu liniyu (napravlenie meridiana) po Polyarnoi zvezde ili po Solncu (sm. ris. 1).
 |
Ochevidno, chto eta chast' temy soderzhit v sebe elementy sfericheskoi i prakticheskoi astronomii i po sushestvu ischerpyvaetsya dostupnym pyatiklassnikam opisaniem prosteishih sposobov astronomicheskoi orientirovki. Sleduet otmetit', chto, k sozhaleniyu, uchashimsya etogo vozrasta daetsya men'she znanii i umenii v orientirovanii i opredelenii vremeni, chem oni mogut usvoit'. Nado, naprimer, podumat' ob oznakomlenii pyatiklassnikov so sposobom priblizhennogo opredeleniya vremeni po kompasu i Solncu, so sposobom opredeleniya napravlenii storon gorizonta po chasam i Solncu, s opredeleniem vremeni po Bol'shoi Medvedice, s opredeleniem storon gorizonta i vremeni po Lune i t. d. Mozhet byt' nekotorye iz sposobov orientirovaniya i opredeleniya storon gorizonta celesoobrazno rassmatrivat' v processe shirokoi vneklassnoi raboty, no tem ne menee nado uzhe pyatiklassnikam privivat' eti vazhnye v praktike umeniya.
Predusmotrennyi programmoi po etoi chasti temy "Plan i karta" material horosho dan v uchebnike fizicheskoi geografii*(* I. I. Zaslavskii, T. P. Gerasimov, Fizicheskaya geografiya. Uchebnik dlya V klassa, izd. 2, Uchpedgiz, 1956, 160 str.). Imeyutsya osnovaniya schitat', chto uchashiesya uspeshno ovladevayut im, a uchitelya dobivayutsya prochnyh znanii shkol'nikov po ukazannoi teme, pridavaya osoboe znachenie prakticheskomu ovladeniyu det'mi ukazannymi programmoi navykami i umeniyami.
Voprosy metodiki prorabotki etoi temy na urokah, a takzhe voprosy provedeniya prakticheskih rabot s uchashimisya v klasse i na mestnosti dovol'no polno osveshayutsya v metodicheskoi literature po geografii. Sleduet otmetit', odnako, chto metodicheskaya literatura po etoi teme daet uchitelyu gorazdo men'she, chem sledovalo by. Dosadno, chto geografy samoustranyayutsya ot ovladeniya prosteishimi sposobami opredeleniya vremeni i schitayut vozmozhnym ne znakomit' s etim detei dvenadcatiletnego vozrasta. Eto yavlyaetsya prichinoi togo, chto uroki po etoi teme prohodyat neinteresno. Skazyvaetsya zdes' i otsutstvie horoshih illyustracii po teme "Orientirovanie i opredelenie vremeni". Krome togo, pochti otsutstvuyut horoshie knigi dlya vneurochnogo chteniya, v kotoryh by v uvlekatel'noi forme rasskazyvalos' ob obshedostupnyh sposobah orientirovaniya i opredeleniya vremeni.
Znachenie znanii uchashihsya po rassmatrivaemoi teme dlya prepodavaniya astronomii dovol'no sushestvenno. Neobhodimost' rassmotreniya v kurse astronomii uzhe bolee strogih voprosov sfericheskoi i prakticheskoi astronomii ne pozvolyaet udelyat' dostatochnogo vnimaniya prosteishim sposobam orientirovaniya i opredeleniya vremeni. Takim obrazom, rassmatrivaemyi razdel fizicheskoi geografii yavlyaetsya propedevticheskim po
otnosheniyu k sfericheskoi i prakticheskoi astronomii -pervomu razdelu shkol'nogo kursa astronomii. Eto obstoyatel'stvo lishnii raz podcherkivaet ser'eznuyu zainteresovannost' uchitelya astronomii v obuchenii shkol'nikov na urokah geografii iskusstvu bystro i bezoshibochno orientirovat'sya i opredelyat' vremya obshedostupnymi sposobami.
Osnovnym zhe razdelom fizicheskoi geografii, posvyashennym rassmotreniyu astronomicheskih dannyh o Zemle, yavlyaetsya razdel "Forma i dvizhenie Zemli. Gradusnaya set'". Etot razdel sostavlyaet osnovy elementarnoi matematicheskoi (luchshe bylo by govorit' astronomicheskoi) geografii. Material, vklyuchennyi v nego, sovershenno estestvenno delitsya na ryad tem.
Pervaya tema vklyuchaet v sebya sleduyushii razdel programmy: "Forma Zemli. Faktory, podtverzhdayushie sharoobraznost' Zemli (rasshirenie gorizonta po mere podnyatiya nablyudatelya, vypuklost' poverhnosti morya, krugosvetnye puteshestviya). Puteshestvie Magellana. Krugosvetnoe plavanie I. F. Kruzenshterna i Yu. F. Lisyanskogo. Razmery Zemli (po okruzhnosti i v poperechnike)".
Neskol'ko obosoblenno mozhet byt' postavlen sleduyushii razdel programmy: "Solnce. Sravnenie Zemli i Solnca po velichine. Znachenie Solnca dlya zhizni na zemle".
Dalee sleduet: "Vidimoe dvizhenie Solnca v techenie dnya. Smena dnya i nochi. Sutochnoe vrashenie Zemli".
Sleduyushaya tema posvyashena voprosam: "Zemnaya os'. Polyusy, ekvator. Meridiany i paralleli. Gradusnaya set'. Geograficheskaya shirota i dolgota".
Soderzhaniem poslednei temy yavlyaetsya: "Izmenenie vysoty Solnca v raznoe vremya goda (itogi ezhemesyachnyh nablyudenii). Smena vremen goda. Godovoe dvizhenie Zemli vokrug Solnca. Razlichnoe osveshenie i nagrevanie severnogo i yuzhnogo polusharii v dni zimnego i letnego solncestoyanii. Vremena goda v severnom i yuzhnom polushariyah. Tropiki i polyarnye krugi. Teplovye poyasa".
Po etomu razdelu fizicheskoi geografii programmoi predusmotreny nablyudeniya i prakticheskie raboty. Eshe v nachale uchebnogo goda, na vvodnyh urokah uchitel' organizuet nablyudeniya za izmeneniem poludennoi vysoty. Solnca. Programmoi rekomendovano provodit' takie nablyudeniya odin raz v mesyac. Na prakticheskih zanyatiyah uchashiesya uprazhnyayutsya v nanesenii na konturnuyu kartu polusharii tochek s zadannymi geograficheskimi koordinatami, v opredelenii koordinat tochek, zadavaemyh na karte i globuse, v oboznachenii teplovyh poyasov na konturnoi karte polusharii.
Iz izlozhennogo vidno, chto geografy dayut uchashimsya astronomicheskie znaniya, dostatochnye dlya dal'neishego raskrytiya pered nimi obshezemlevedcheskih ponyatii. Odnako mozhno upreknut' ih v boyazni rassmatrivat' ryad astronomicheskih dannyh o Zemle bolee gluboko i strogo.
Kak uzhe ukazyvalos', izlozhenie materiala rassmatrivaemogo razdela v uchebnike priemlemo, primenitel'no k predusmotrennomu nyne deistvuyushei programmoi ob'emu i soderzhaniyu.
Huzhe delo obstoit s metodikoi prepodavaniya elementov astronomii v shkol'nom kurse fizicheskoi geografii. V metodicheskoi literature voprosy prorabotki tem urokov, otvedennyh na izuchenie etogo razdela geografii, osveshayutsya yavno nedostatochno ili formal'no. Rezul'tatom yavlyaetsya suhost' izlozheniya uchitelem etih interesneishih tem kursa geografii i yavnoe nedoponimanie suti rassmatrivaemyh voprosov uchashimisya. Skazyvaetsya zdes' i otsutstvie ili nedostatok naglyadnyh posobii po obshezemlevedcheskim, v chastnosti astronomicheskim, razdelam fizicheskoi geografii. Ploho, chto dlya uchashihsya srednego vozrasta pochti net knig, osveshayushih obshezemlevedcheskie i astronomicheskie voprosy.
V svyazi s tol'ko chto skazannym sledovalo by osushestvit' issledovanie vospriyatiya uchashimisya teh ponyatii, kotorye nadlezhit formirovat' u nih, opirayas' na nyneshnee soderzhanie i nyneshnyuyu metodiku prepodavaniya rassmatrivaemogo razdela fizicheskoi geografii. Osobogo vnimaniya v etom otnoshenii zasluzhivayut naglyadnye posobiya, kotorymi pol'zuyutsya uchitelya.
Pereidem k rassmotreniyu soderzhaniya i metodiki prepodavaniya elementov astronomii, vvedennyh v obshezemlevedcheskii razdel fizicheskoi geografii. Poputno sdelaem zamechaniya otnositel'no znachimosti izucheniya etogo materiala pyatiklassnikami dlya posleduyushego izucheniya astronomii v X klasse.
Pervyi iz chetyrnadcati urokov, otvedennyh na izuchenie elementov astronomii, posvyashen teme "Forma Zemli". Na nem i posleduyushih urokah uchashiesya uznayut, chto Zemlya imeet sharoobraznuyu formu i chto k ponimaniyu etogo lyudi prishli, preodolevaya mnogochislennye predrassudki i zabluzhdeniya, osnovannye na vidimoi kartine ploskoi poverhnosti Zemli i kupoloobraznogo nebosvoda. Uchashimsya soobshaetsya, chto v ustanovlenii sharoobraznosti Zemli bol'shoe znachenie imeli krugosvetnye puteshestviya, no tut zhe privodyatsya drugie, bolee strogie dokazatel'stva sharoobraznosti Zemli, naprimer: yavlenie uvelicheniya dal'nosti vidimogo gorizonta po mere podnyatiya nablyudatelya ili vypuklost' poverhnosti morei i okeanov.
Razmery zemnogo shara dayutsya s vpolne dopustimymi okrugleniyami sootvetstvuyushih velichin. Zhal', chto v uchebnike ne privoditsya naglyadnogo sravneniya razmerov Zemli s razmerami izvestnyh iz obydennoi zhizni predmetov, naprimer s razmerami futbol'nogo myacha ili shkol'nogo globusa. Opyt zhe svidetel'stvuet o celesoobraznosti provedeniya takih sravnenii: uchashiesya luchshe ponimayut grandioznost' razmerov Zemli.
Dlya etoi temy yavlyaetsya harakternym to, chto k nei uchashiesya v obsheobrazovatel'noi shkole uzhe pochti ne vozvrashayutsya. Takim obrazom, elementarnye predstavleniya o forme i razmerah Zemli v V klasse nado davat' osnovatel'nee, ibo v prepodavanii astronomii proizvoditsya lish' utochnenie osnovnyh harakteristik zemnogo shara. Fundamentom zhe poznanii shkol'nikov v voprose o forme i razmerah Zemli yavlyayutsya, bezuslovno, znaniya, poluchennye imi na urokah geografii.
Nesravnenno interesnee i soderzhatel'nee, chem dano v uchebnike, mozhno postroit' temu "Solnce i zhizn' Zemli". Zdes' vazhno dat' predstavlenie o Solnce kak prakticheski neissyakaemom istochnike luchistoi energii. Nado podcherknut' ne tol'ko reshayushee znachenie solnechnogo tepla i sveta dlya organicheskoi zhizni Zemli, no i tu zavisimost' prirody nashei planety ot Solnca, kotoraya stol' oshutima v klimatoobrazuyushih i pogodoobrazuyushih faktorah, a takzhe vo mnogom drugom. Pozdnee, kogda pyatiklassniki budut izuchat' razdel fizicheskoi geografii, posvyashennyi pogode i klimatu (izbrannym voprosam elementarnoi meteorologii), na eto obstoyatel'stvo nado obratit' bol'shee vnimanie uchashihsya. Eto tem bolee umestno, chto oni obychno nastoichivo sprashivayut o nablyudayushihsya anomaliyah v pogode i klimate. Pravda, ne vse zdes' budet odinakovo ponyatnym dlya pyatiklassnikov, no sam fakt obrasheniya ih vnimaniya na pryamuyu zavisimost' prirody nashei planety ot rezhima izlucheniya Solnca imeet ser'eznoe znachenie.
Dalee shkol'niki izuchayut predstavleniya o sutochnom vrashenii Zemli i nauchnye ob'yasneniya smeny dnya i nochi. K sozhaleniyu, eta tema daetsya v fizicheskoi geografii dovol'no shematichno i sovsem ne rassmatrivayutsya svyazannye so smenoi dnya i nochi yavleniya sumerek i zor'. Zametim, chto v dal'neishem uchashiesya tak i ne poluchayut ob'yasneniya etogo povsednevno nablyudaemogo yavleniya i uhodyat iz shkoly ne znayushimi, pochemu zhe dnyu predshestvuyut utrennie sumerki s krasivoi v pogozhee vremya zarei, a nochi -vechernie sumerki s zhivopisnymi zakatami. Neploho dat' predstavlenie o znachenii smeny dnya i nochi dlya organicheskoi zhizni Zemli. Vse eto, bezuslovno, privedet k uvelicheniyu ob'ema stat'i uchebnika, posvyashennoi rassmatrivaemoi teme, no budet vosprinyato uchashimisya s neizmerimo bol'shim interesom, chem nyneshnee soderzhanie temy.
Opytnye uchitelya geografii v praktike svoei raboty etu temu dayut ochen' interesno i zhivo. Oni illyustriruyut rasskaz o smene dnya i nochi yarkimi primerami iz lichnyh i dostupnyh detyam nablyudenii prirody, otryvkami iz hudozhestvennoi literatury i krasochnymi kartinkami. Konechno, vvidu otsutstviya u pyatiklassnikov ryada vazhnyh znanii po fizike prihoditsya zdes' vstrechat'sya s izvestnymi zatrudneniyami, no eti zatrudneniya obychno okazyvayutsya vpolne preodolimymi.
Rassmatrivaya sutochnoe vrashenie Zemli, uchitel' podvodit uchashihsya k osmyslivaniyu ponyatii o polyusah i ekvatore zemnogo shara, davaya ih opredelenie uzhe na posleduyushih urokah. A eti ponyatiya yavlyayutsya otpravnymi pri izuchenii gradusnoi seti. Nado otmetit', chto v uchebnike etot material izlozhen horosho i osobenno horosho illyustrirovan. Ne v primer uchebniku astronomii, zdes' sharovye poverhnosti rassmatrivayutsya v izometrii, chto ochen' naglyadno.
Dav elementarnoe ponyatie o gradusah, kak edinicah izmereniya dug okruzhnostei, uchitel' rassmatrivaet ponyatie o geograficheskih shirotah i dolgotah, a takzhe znachenie ih prakticheskogo opredeleniya. Zdes' dlya osmyslennogo ponimaniya det'mi suti dela vazhno umelo postroit' prakticheskie raboty s konturnoiš geograficheskoi kartoi i globusom, a takzhe dat' vozmozhnost' uchashimsya pol'zovat'sya pri otvetah na sootvetstvuyushie voprosy uchitelya kak geograficheskim, tak i chernym globusami (sm. ris. 2). U tvorcheski rabotayushih uchitelei shkol'niki horosho usvaivayut etot razdel programmy, chto v dal'neishem sushestvenno oblegchaet ponimanie imi geograficheskoi karty.
 |
V soznatel'nom usvoenii uchashimisya temy "Gradusnaya set'" pri izuchenii geografii v V klasse uchitel' astronomii ochen' zainteresovan. Delo v tom, chto izuchenie astronomicheskih koordinat prihoditsya provodit' v analogii s geograficheskimi koordinatami. Ved' prezhde chem rassmatrivat' elementy astronomicheskih koordinat v X klasse na chernom globuse, armillyarnoi sfere ili shematicheskom risunke, uchitel' astronomii beret v ruki obyknovennyi shkol'nyi globus i na nem napominaet shkol'nikam osnovnye principy opredeleniya geograficheskih koordinat. Zatem, provodya analogiyu mezhdu geograficheskimi i astronomicheskimi koordinatami, mozhno uzhe perehodit' k strogomu rassmotreniyu osnovnyh ponyatii, svyazannyh s sistemoi astronomicheskih koordinat. I zdes' takzhe ochen' vazhno, chtoby desyatiklassniki, pol'zuyas' armillyarnoi sferoi i zvezdnoi kartoi, v svoih otvetah na voprosy ob astronomicheskih koordinatah ishodili by iz ih sravneniya s geograficheskimi (sm. ris. 3).
Sredi naglyadnyh posobii, kak vidno iz izlozhennogo, osobaya rol' pri izuchenii geograficheskih koordinat prinadlezhit globusu. Pol'zuyas' globusom, uchitel' geografii znakomit uchashihsya s formoi i razmerami Zemli, a takzhe zakreplyaet v pamyati uchashihsya osnovnye ponyatiya, svyazannye s geograficheskimi koordinatami i ih opredeleniem. Umeloe ispol'zovanie globusa na urokah geografii daet bol'shie vozmozhnosti v raskrytii suti dela i pozvolyaet uchashimsya prochno usvoit' temu.
 |
Sleduyushaya tema- "Smena vremen goda" -yavlyaetsya naibolee otvetstvennoi i metodicheski slabo razrabotannoi. Izuchenie ee obychno nachinaetsya s rassmotreniya rezul'tatov nablyudenii izmeneniya poludennoi vysoty Solnca, proizvodivshihsya uchashimisya pod rukovodstvom uchitelya. Na osnove etih nablyudenii delayutsya vyvody ob izmenenii poludennoi vysoty Solnca i ego sutochnogo puti po nebosvodu v techenie goda. Uspeshnoe osvoenie uchashimisya etogo materiala yavlyaetsya zalogom pravil'nogo ponimaniya imi godichnogo obrasheniya Zemli vokrug Solnca. Zdes' vazhno dobit'sya soznatel'nogo ponimaniya uchashimisya, chto Zemlya, vrashayas' vokrug osi, dvizhetsya v mirovom prostranstve tak, chto os' ee sutochnogo vrasheniya ostaetsya parallel'noi samoi sebe i prakticheski napravlena v odnu i tu zhe tochku beskonechnogo mirovogo prostranstva (v napravlenii na Polyarnuyu zvezdu). Na osnove takogo predstavleniya o dvizhenii Zemli udobno ob'yasnyaetsya yavlenie smeny vremen goda, kak sledstvie razlichnyh polozhenii Zemli otnositel'no Solnca v raznyh mestah ee orbity, t. e. v raznye vremena goda. Eshe legche, v etom sluchae, ob'yasnyaetsya nalichie tropikov i polyarnyh krugov, a takzhe razgranichennyh imi teplovyh poyasov.
Vse eto mozhno illyustrirovat' opytami s globusom i istochnikom sveta ili telluriem. K sozhaleniyu, horoshih telluriev Uchtehprom davno ne vypuskaet, a imeyushiesya v shkolah neudobny dlya primeneniya v usloviyah uroka.
Opytnye uchitelya geografii dayut material o smene vremen goda i teplovyh poyasah ochen' interesno, no neredki sluchai formal'nogo izucheniya etoi temy, imeyushei gromadnoe poznavatel'noe i mirovozzrencheskoe znachenie. Dumaetsya, chto metodisty geografii i astronomii dolzhny ob'edinennymi usiliyami reshit' voprosy metodiki podachi uchashimsya etoi temy i dat' v ruki uchitelya bezuprechnuyu metodiku ee izlozheniya i zakrepleniya. Eto tem bolee aktual'no, chto izuchenie v shkol'nom kurse fizicheskoi geografii voprosov dvizheniya Zemli vokrug Solnca, smeny vremen goda i ob'yasneniya nalichiya teplovyh poyasov na Zemle yavlyaetsya propedevticheskim po otnosheniyu k izucheniyu, pravda v bolee strogom izlozhenii, temy "Godichnyi krugooborot Solnca i obrashenie Zemli" uzhe v kurse astronomii. Prochnye znaniya uchashihsya po nazvannym vyshe voprosam yavyatsya zalogom glubokogo osmyslivaniya imi ukazannoi temy pri izuchenii astronomii i vpolne osoznannogo ponimaniya suti etoi temy.
V zaklyuchenie sleduet eshe raz podcherknut' ostruyu neobhodimost' razrabotki voprosov soderzhaniya i metodiki prepodavaniya obshezemlevedcheskih i astronomicheskih razdelov fizicheskoi geografii, naibolee priemlemyh dlya uslovii raboty s uchashimisya pyatyh klassov. V chastnosti, osoboe vnimanie nado udelit' razrabotke naglyadnyh posobii po temam "Orientirovanie i opredelenie vremeni , "Forma i dvizhenie Zemli", a takzhe na sozdanie vysokokachestvennoi literatury po etim temam dlya vneurochnogo chteniya uchashimisya srednego vozrasta. Vse eto budet sodeistvovat' uluchsheniyu dela obucheniya shkol'nikov osnovam fizicheskoi geografii i formirovaniyu u nih materialisticheskogo mirovozzreniya.
| << Predydushaya |
|
Publikacii s klyuchevymi slovami:
prepodavanie astronomii - shkol'nyi kurs astronomii - prakticheskie raboty - metodika prepodavaniya - metodicheskie materialy
Publikacii so slovami: prepodavanie astronomii - shkol'nyi kurs astronomii - prakticheskie raboty - metodika prepodavaniya - metodicheskie materialy | |
Sm. takzhe:
Vse publikacii na tu zhe temu >> | |
